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导数的概念及运算 适用学科 高中数学 适用年级 高中二年级 适用区域 江苏省 课时时长（分钟） 60 知识点 导数的概念；导数的几何意义以及曲线切线的求解；导数的运算 教学目标 1、理解导数的概念； 2、理解导数的几何意义并能够求解曲线的切线； 3、能利用基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则以及复合函数求导公式求简单函数的导数 教学重点 1、求解函数的导数；2、求解曲线的切线. 教学难点 1、求解函数的导数；2、求解曲线的切线. 教学瞄一.课堂导入 大约在1629年，法国数学家费马研究了作曲线的切线和求函数极值的方法；1637年左右，他写一篇手稿《求最大值与最小值的方法》。在作切线时，他构造了差分f(A+E)-f(A)，发现的因子E就是我们所说的导数f(A)。 17世纪生产力的发展推动了自然科学和技术的发展，在前人创造性研究的基础上，大数学家牛顿、莱布尼茨等从不同的角度开始系统地研究微积分。牛顿的微积分理论被称为流数术，他称变量为流量，称变量的变化率为流数，相当于我们所说的导数。牛顿的有关流数术”的主要著作是《求曲边形面积》、《运用无穷多项方程的计算法》和《流数术和无穷级数》，流数理论的实质概括为：他的重点在于一个变量的函数而不在于多变量的方程；在于自变量的变化与函数的变化的比的构成；最在于决定这个比当变化趋于零时的极限。 1750年达朗贝尔在为法国科学家院出版的《百科全书》第四版写的微分条目中提出了关于导数的一种观点，可以用现代符号简琴—?孚二临半单表示:d.\-IlA.-. 1823年，柯西在他的《无穷小分析概论》中定义导数：如果函数y=f(x)在变量x的两个给定的界限之间保持连续，并且我们为这样的变量指定一个包含在这两个不同界限之间的值，那么是使变量得到一个无穷小增量。19世纪60年代以后，魏尔斯特拉斯创造了s-6语言，对微积分中出现的各种类型的极限重加表达。导数的定义也就获得了今天常见的形式。 二、复习预习L什么是平均变化率? 2什么是导数? 3.导数的几何意义指的是什么? 三知识讲解考点1的的晦 设f(x)在区间(a,b)上有定义，Xoe(a,b),若Ax无限趋近于。时,二x°处可导，并称常数A为函数f(x)在x=x°处的导数，记作f(x°).即 比值件=f（X。+当）_f（X。）无限趋近于一个常数A,则称f（x）在X AxAxlimNUS=Ax）At 考点2导数的几何意义 函数,2⑴在点％处的导数笫d的几何意义’就是曲线,=f⑴在点P邕,/邕））处的切线的斜率…%. 考点3导数的运算1、几种常见函数的导数 原函数 导函数 f(x)=C(C为常数) f(x)=0 f(x)=Xa(a为常数) F(x)二axa-i(a为常数) f(x)二sinx f(x)=cosx f(x)二cosx f(x)=-sinx f(x)=ax(a0,a/1) f(x)二axlna(a0,a/1) f(x)二ex f(x)=ex f(x)二logax(a0,a主1,且x0) 1f(x)-|xlna f(x)二Inx 1f(x)=—x 2、导数运算法则[f⑴士g3)]=广3)士g3)[f(x)g(x)]=f(x)g(x)+f(x)g(x)[g(x)卫0]^f^]=f(x)g(x)—f(x)g(x)g(x [g(x)卫0] 3、复合函数的求导法则： 若y二f(u),u=ax+b,贝Uy=y?u‘，即y=y?a. J、JJxJuxJxJu 四、例题精析例1一质点运动的方程为$=8-安。 (1)求质点在［1,1+At］这段时间内的平均速度； 求质点在t=1时的瞬时速度(用定义及求求导两种方法)【规范解答】 (1)?.昭=8-3? AAs=8-3(1+At)2-(8-3x12)=-6At-3(At)2, v=—=-6-3A/. v=lim—=lim(-6-=-6 (2)定义法：质点在t=1时的瞬时速度心最5 求导法：质点在t时刻的瞬时速度 v=s(E)=(8-3t2y=6t，当t=1时，v=-6x1=-6. 【规范解答】方法一：由题可以先展开解析式然后再求导：y=(2x2-1)(3x+1)=6x3+2x2-3x-1,..?y=(6x3+2x2-3x-1)=(6x3)+(2x2)-(3x)=18x2+4x-3. 方法二：由题可以利用乘积的求导法则进行求导： y=(2x2-1)(3x+1)+(2x2-1)(3x+1)=4x(3x+1)+3(2x2-1)=12x2+4x+6x2-3=18x2+4x-3. 根据题意把函数的解析式整理变形可得: I2-x+1i2+x+1-2x2x*x2+X+1X2+X+1X2+X+152x2-2x2+X+1|212+I+1l22(x*+x+l)—2k(2x+1)根据求导法则进行求导可得:y=(3xex)-(2x)+e，