暑期三下乡社会实践总结.docVIP

“教学育人，从幼儿开始”社会实践总结 在大一的这个暑假，这份实践活动是一份作业，更是我们自己的一次机会。能够更好地锻炼自己，还能够更深一步的了解自己的家乡，同时也为自己的家乡贡献了自己的一点点力量。 我在众多的选择中走进了我们的镇中心幼儿园，和那里的老师、孩子，们共同度过了开心的、难忘的、有意义的两个礼拜。这是一场教师之路，也是一场孩童的回忆。幼儿的教育是一个人的开始，说的重要一点：好与坏将决定一个人一生的命运，他们又是这个国家的希望和未来。所以国家和政府对于幼儿的教育都非常的重视。 那我们就先来说说什么是幼儿教育： 幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是 学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的 婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按 社会需求来学习并获得发展的过渡时期。同时，幼儿教育是给未来更高的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。 作为现在的父母或家长，孩子就是他们掌心中的宝，对孩子是非常的疼爱，甚至已经到了过度疼爱了。这样反而不利于孩子的成长，或者说对孩子是有害的。在学校的这两个礼拜，为了能够更多的了解孩子和更好的教育他们，在每次的接送孩子时，我都会和孩子们的家长接触接触沟通沟通，有时就是简单的聊聊天什么的。在与家长的交谈中，我感受到了现在的家长是怎么样“爱”孩子的： 　　第一：过分宠爱 　　孩子吃饭，一家人哄，出门不让孩子走路怕累着，抱或车。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺。而这样做只会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。 　　第二：过多管制 　　有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志，只要是自己认为是对的那就是对孩子好的，宝宝没有任何可选择的余地。而正是在这样的环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样几回对孩子造成自卑感，做事缺乏信心，逆反心理强，性格孤僻。 　　而在教育系统里，我们作为父母对孩子提出的合理要求要尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。 　　第三：父母教育“小学化” 幼儿时期本身就是一个天真孩子的时代，孩子们应该最主要的还是游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想，我们看到的孩子应该是天真活泼可爱，对世界充满画画的幻想，总是有那么多的为什么要问，总是嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳的、、、、、、而不是给他们太多的压力和过多的要求，让他们学这个那个的。 现在的父母在孩子4-6就把他们送到外面去学跳舞、写字、弹钢琴、画画等，他们的时间被安排的满满的，一天下来根本就没有什么玩的时间。对，这样他们会学到很多的东西，但是孩子们并不开心，他们希望和别的孩子可以一起玩。就这样孩子的权利被他们的父母剥夺了，这样只会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。 真的为孩子和父母担忧，而作为一个老师，我们要做的就是去避免这些发生，做好父母的思想教育工作。 在学校，我们经常会安排一些游戏和手工制作，要求就是要父母和孩子一同来完成，这样一来既增进了父母和孩子们之间的感情，又在言传身教中很好的教育了孩子，锻炼孩子与家长的协作能力和默契感。 因为幼儿教育不单单是针对孩子的，父母也是很重要的一部分。他们才是孩子身边的启蒙老师，才是孩子们一生的老师。 开学的第一个要求就是：以后的每一天在孩子放学的时候，不管你们作为父母的工作有多忙，都必须准时的来接孩子，不要让孩子一个人在学校等你们。因为孩子的渴望心理是很重的，别人家孩子有的玩具自己也想有，别人家孩子去玩的地方自己也想去，这就是孩子，孩子的心理。放学，别人家的孩子都纷纷的跑向自己爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，而自己一直在极力寻找的亲人却没有出现，看着别的孩子和父母都回家了，教室里空荡荡的。有好多次，我看到孩子们趴在走廊上看着学校的大门口，那种被渴望的眼神，那种失落和不开心，一直都深深的印刻在我的脑海里。除此之外，学校还有很多的规定。 所以，在每一次放学的时候，我们几个老师都会把父母没及时来领的孩子都叫到一起，大家一起玩游戏，让他们忘记那些不开心。等到父母来的时候，我们会及时的和父母沟通。直到最后一个孩子的离开，我们一天的工作也算是落幕了三分之二。 接下来，让我来说说自己