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椭圆及其标准方程教学设计 金牛中学 刘文 【设计理念】： 本节借助多媒体辅助手段，创设问题的情境，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，让学生在思维参与中学会学习、学会合作、学会创新。让探究式教学走进课堂. 一、【教材分析】： 1、教学内容：高中教材第二册上第八章第一节，椭圆及其标准方程，本节研究椭圆的定义、图形及标准方程的推导，让学生了解和体验椭圆的定义的推导和标准方程。 2、教学地位：本节是第八章的基础，也是本章的重点内容, 在高考中也是重点考察内容之一,是作为承上启下的一重要内容. 3、教学重点：椭圆定义、标准方程 4、教学难点：椭圆标准方程的推导 二、【教学目标】： 1、知识目标：①掌握椭圆定义。 ②掌握椭圆标准方程的推导及标准方程。 2、能力目标：通过椭圆概念的引入与标准方程的推导，培养学生分析探索能力，增强运用坐标法解决几何问题的能力。 3、情感目标：①通过学生个性化的学习增强学生的自信心和意志力。 ②通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。 ③通过神州五号的引入对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。 4、学科渗透：通过对椭圆的图形认识、定义的引入、标准方程的推导提高对各科知识的综合运用能力体现了数学是基