《草原放牧》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 音 乐 教 案 第 课时 课 题 音乐中的故事 课型 欣赏课 教学内容 欣赏《草原放牧》 教学目标 能用自然的声音，有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。 能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。 认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。 教学重难点 1、能听辨出乐曲的主题，能准确分辨乐曲两个部分。 2、能用自然的声音，有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。 教 具 钢琴、多媒体、课件 教学设计 二次修改 导入： 1、同学们知道“草原小姐妹”的故事吗？这首歌曲中唱了什么内容？ 2、请同学们跟着老师唱一唱《草原赞歌》。 3、请同学们思考：乐句的结构有什么特点？运用了哪种创作手法？ 二、分段欣赏——引子： 欣赏一首根据《草原赞歌》改编的乐曲《草原放牧》。先请同学们聆听引子部分，听一听：它的主奏乐器是什么？描写了什么情景？ 三、分段欣赏——第一部分 1、请同学们聆听音乐，听一听，有你们熟悉的音调吗？由哪种乐器主奏？ 2、介绍琵琶： 琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。 3、请同学们想一想：这个主题与《草原赞歌》的旋律有什么联系？ 4、请同学们随音乐哼唱主题。 5、请同学们再听一听：这个主题出现了几次？每次出现有什么不同？ 6、请同学们总结一下：这部分音乐的情绪是什么？它表现了什么内容？ （速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃，刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。） 四、分段欣赏——第二部分 1、请同学们聆听音乐，听一听：这部分在情绪、节奏上与第一部分有什么不同？它表现了什么情景？ （速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。描绘了一幅小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放歌的画面。抒发了内蒙古人民对家乡草原的热爱，对祖国的热爱。） 2、请同学们随音乐哼唱主题。 3、请同学们再听一听：在这部分音乐中，有一种乐器的音色与琵琶的音色交相辉映，能听出是哪种乐器吗？ 五、完整聆听 1、请同学们聆听全曲，当第一部分主题出现时，可按 X 0 | X 0 | X 0 | X X |的节奏为主题拍手伴奏 ；当第二部分主题出现时，可随音乐轻轻晃动身体。 2、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 3、《草原放牧》尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 小结： 通过《草原放牧》的学习，同学们进一步了解了音乐要素在音乐作品中的艺术作用。同时感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了热爱祖国、热爱集体、勇于战胜困难的高尚情操。 板书设计 草原放牧