《6、身边的浪费现象》第2课时.docxVIP

西吉县第一小学劳动教育教学设计 年级 四年级 课题 身边的浪费现象 调查 课时 共（二）课时 第（2）课时 一次备课教师 高霞 二次备课教师 审批人 授课时间 教学目标 1、通过观察、实验等方法展开研究，分析浪费的成因，提出节约资源的有效方法，制订个人节约行动计划，提出节约的建议。 2、积极倡导和宣传“节约光荣、浪费可耻”的价值观念，珍惜他人的劳动成果。 教学重点 通过观察、实验等方法展开研究，分析浪费的成因，提出节约资源的有效方法。 教学难点 分析浪费的成因，提出节约资源的有效方法 教学准备 多内体课件、视频、卡片 教学过程 教学内容及师生双边活动 设计意图 新课导入 （5） 分 1、同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德。让我们一起来看一则公益广告视频。从公益广告中你们知道了哪些信息? 学生集体观看视频，看完后汇报交流 引入主题，板书课题。 通过观看视频，引出本课主题活动。 新 知 探 究 （20） 分 1、观察校园生活，你都发现了哪些浪费现象? 记录下来，尝试分析产生这些浪费现象的原因，并同组内同学一起寻求解决办法。 师：观察了校园生活的一天，你所发现的浪费现象一定不少。 师：你在中有没有类似的浪费行为呢? 2、趣味小实验 你知道一个没有拧紧的水龙头会浪费多少水吗?让我们一起做一个模拟实验吧!小组合作完成。 （1）用纸杯模拟水龙头的漏水现象。 （2）用量杯量出1分钟会漏水多少毫升。 （3）计算出不同时间内水龙头的漏水量，填写在表格中。（课件出示表格） 师：冲一次马桶大约需要6。 洗一次手大约需要 400 毫升水。 喝一口水大约是25毫升，一个人一天的饮水量应不少于 1000 毫升。洗一次澡大约需要25升水。 师：如果在你的学校，每个班级每天有一名同学在洗手后没有拧紧水龙头，那么，整个学校一天会浪费多少水?这些水都可以用来做哪些事? 学生分组讨论、交流。 3、整理加工信息 师：经过前期的观察、实验等实践探究活动，我们已获得了多种信息。观察到的浪费现象的描述、拍摄的浪费现象的照片、通过实验获得的数据、日常生活的体验等资料都需要整理和加工，为后期的交流分享做好准备。可参考下面的提示进行信息整理，也可将资料摘抄或粘贴在书上。 身边的浪费现象 浪费现象产生的原因分析 浪费对环境和生活的影响 减少身边浪费现象的办法及建议 其他方面信息的资料 4、交流学习成果 师：通过调查研究，你对浪费现象一定有了更多的了解和感受，针对你所发现的浪费现象，制订自己的节约行动计划吧! 通过学生合作研究，培养学生良好的团结协作精神。培养学生收集信息的能力。 通过资源浪费调查的交流汇报，帮助学生树立节约意识。 测评 反馈 （10） 分 师：全班同学交流、分享各组研究成果，绘制一份精美的宣传海报并粘贴在宣传栏中，让更多的同学加入到你们的节约行动中来! 小结 拓展 （5） 分 课堂小结： 通过今天这节综合实践课，大家有哪些收获呢？ 通过学生谈感受，升华主题。 板 书 设 计 6、身边的浪费现象调查 校园浪费行为小调查 趣味小实验 整理加工信息 教 后 反 思 .