全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年柳州市深度预测试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年柳州市深度预测试题 第1题：单选题(本题1分) 向被试多次呈现几个固定的刺激，然后记录各个刺激引起的相应反应的次数，以测定感觉阈限。这种方法是（　　）。 A.极限法 B.恒定刺激法 C.平均差误法 D.信号检测法 第2题：单选题(本题1分) 复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（　　） A.内容取样 B.时间取样 C.随机误差 D.评分者误差 第3题：单选题(本题1分) 检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是 A.双耳分听 B.语义启动 C.双任务操作 D.视觉搜索 第4题：单选题(本题1分) 布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 第5题：单选题(本题1分) 被称为“黑暗”感觉的是 A.动觉 B.视觉 C.平衡觉 D.内脏感觉 第6题：单选题(本题1分) 下列选项中，属于认知技能的是 A.跳绳 B.系鞋带 C.眨眼 D.使用纸笔计算 第7题：单选题(本题1分) 在学完“分数”之后学习“百分数”，这种学习的同化类型是 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.发现学习 第8题：单选题(本题1分) 我们在实验中要求一半被试进行A处理，后进行B处理。另外一半被试先进行B处理，后进行A处理，主要是为了克服（　　） A.霍桑效应 B.安慰剂效应 C.罗森塔尔效应 D.顺序效应 第9题：单选题(本题1分) 波兹纳(Posner,1969)通过让被试判断两个字母（如A和A.A和a）是否是同一个字母的研究说明在短时记忆的最初阶段存在的编码方式是 A.听觉编码 B.视觉编码 C.命题编码 D.语义编码 第10题：单选题(本题1分) ,这种设计是 A.ABBA设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.混合设计 第11题：单选题(本题1分) 知觉的理解性体现的加工方式是 A.“全或无”加工 B.颉颃加工 C.自上而下的加工 D.自下而上的加工 第12题：单选题(本题1分) 儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（　　） A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择 第13题：单选题(本题1分) 研究中学生自尊与创造力的关系，分别用《自尊量表》和《创造力量表》。已知中学生自尊水平和创造力均呈现正态分布，其采用的分析方法是（　　）。 A.二列相关 B.积差相关 C.等级相关 D.φ相关 第14题：单选题(本题1分) 在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于 A.注意过程 B.保存过程 C.动机过程 D.动作再现过程 第15题：单选题(本题1分) 由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为（　　） A.主题游戏 B.模仿性游戏 C.规则游戏 D.表演游戏 第16题：单选题(本题1分) 个体发展中最早发生、最早成熟的心理过程是（　　） A.感知觉 B.思维 C.记忆 D.语言 第17题：单选题(本题1分) “人心不同，各如其面”所指的人格特征是（　　） A.气质 B.能力 C.性格 D.人格 第18题：单选题(本题1分) 在概化理论中，引起系统误差的是 A.各测量侧面 B.各因素之间的交互作用 C.测量目标的稳定性 D.测量目标的确定性 第19题：单选题(本题1分) 一个群体经过讨论，原先群体中大部分人的意见会变得更强，原来同意这一意见的人会更相信自己的意见是正确的。这种现象是 A.群体极化 B.群体思维 C.冒险转移 D.去个性化 第20题：单选题(本题1分) 在教育心理学的发展史中，教育学与心理学背离的时期是 A.1900-1920年 B.1920-1960年 C.1960-1980年 D.1980年以后 第21题：单选题(本题1分) 有可能产生动作误差的心理物理学方法是（　　） A.最小变化法 B.阶梯法 C.恒定刺激法 D.平均差误法 第22题：单选题(本题1分) 将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。刺激安排是遵循了（　　）程序 A.同时性条件反射 B.后置条件反射 C.痕迹条件反射 D.延迟条件反射 第23题：单选题(本题1分) 关于分层随机抽样的特点，表述正确的是 A.总体中的个体被抽取的概率相同 B.所有被试在一个层内抽取 C.层间异质，层内同质 D.层间变异小于层内变异 第24题：单选题(本题1分) 韦氏测验中离差智商为130的个体的测验成绩高于平均值（　　）个标准差 A.1 B.2 C.3 D.0 第25题：单选题(本题1分) 托马斯(Thomas