淄博市淄川区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》押题密卷含解析.doc

淄博市淄川区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》押题密卷 第1题：单选题(本题1分) 评价项目的主要指标是（　　） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度和区分度 第2题：单选题(本题1分) 皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的 A.横向迁移 B.纵向迂移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 第3题：单选题(本题1分) 研究表明，幼儿达到性别稳定性的平均年龄是（　　）岁左右 A.3 B.4 C.5 D.6 第4题：单选题(本题1分) 科学儿童心理学的奠基人是（　　） A.霍尔 B.夸美纽斯 C.达尔文 D.普莱尔 第5题：单选题(本题1分) 为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验中的辨别条件属于 A.被试间变量 B.被试内变量 C.额外变量 D.无关变量 第6题：单选题(本题1分) 下列常模分数中，本质上属于标准分数的是 A.年级当量 B.百分等级分数 C.比率智商 D.离差智商 第7题：单选题(本题1分) 一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为（　　） A.表象 B.再造想象 C.梦 D.幻想 第8题：单选题(本题1分) 在（　　），婴儿的行为开始有了应答的性质 A.以客体为中心阶段 B.简单交往阶段 C.互补性交往阶段 D.早期友谊阶段 第9题：单选题(本题1分) ABA实验设计属于 A.被试内设计 B.被试间设计 C.混合设计 D.对照组设计 第10题：单选题(本题1分) 下列关于知识、技能与能力关系的表述，正确的是 A.能力和知识关系不大，与技能关系紧密 B.能力是知识和技能的总和 C.能力与知识和技能无关 D.能力以知识和技能为基础 第11题：单选题(本题1分) 古代印度教育发展的主要成就之一是（　　）。 A.创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料 B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容 C.创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士 D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容 第12题：单选题(本题1分) 弗洛伊德认为超我的活动原则是 A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.完美原则 第13题：单选题(本题1分) 培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（　　） A.学前阶段 B.中小学阶段 C.中学阶段 D.小学阶段 第14题：单选题(本题1分) “掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是 A.转移作用 B.反向作用 C.退行作用 D.否认作用 第15题：单选题(本题1分) 适合于描述各部分在整体中所占比重大小的统计图是 A.圆形图 B.线形图 C.条形图 D.散点图 第16题：单选题(本题1分) 早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（　　） A.超限抑制 B.倒摄抑制 C.延缓抑制 D.前摄抑制 第17题：单选题(本题1分) 根据下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试） 若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为 A.主效应检验 B.相关分析 C.简单主效应检验 D.回归分析 第18题：单选题(本题1分) 适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计分析图是 A.茎叶图 B.箱形图 C.散点图 D.线形图 第19题：单选题(本题1分) 关于统计表和统计图标题的描述正确的是 A.统计表的标题位于表的正上方；统计图的标题位于图的正上方 B.统计表的标题位于表的正上方；统计图的标题位于图的正下方 C.统计表的标题位于表的正下方；统计图的标题位于图的正下方 D.统计表的标题位于表的下方，左对齐；统计图的标题位于图的下方，左对齐 第20题：单选题(本题1分) 儿童自我意识发展的客观化时期是 A.婴儿阶段 B.幼儿阶段 C.小学阶段 D.青少年时期 第21题：单选题(本题1分) 拉文格认为自我发展的最高水平是 A.整合水平 B.自主水平 C.公正水平 D.遵奉者水平 第22题：单选题(本题1分) 称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（　　）。 A.晏阳初 B.梁漱溟 C.陶行知 D.陈鹤琴 第23题：单选题(本题1分) 已知总体方差为100，样本容量为50，那么样本标准差分布的标准差为 A.1 B.2 C.1.4 D.0.5 第24题：单选题(本题1分) 唐德斯的减数法把反应分为三类，即A. B.c三种反应。其中A反应时也称（　　） A.基线时间 B.准备时间 C.选择反应 D.辨别反应 第25题：单选题(本题1分) 编制艾森克人格问卷(EPQ)的方法是 A.综合法 B.经验效标法 C.理论推演法 D.因素分析法