全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》兰考县2023年全真模拟试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》兰考县2023年全真模拟试题 第1题：单选题(本题1分) 对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是（　　） A.詹姆斯一兰格 B.坎农 C.埃克曼 D.冯特 第2题：单选题(本题1分) 情绪和情感变化的维度是指（　　） A.对情绪种类的度量 B.对情绪和情感状态的度量 C.对情感种类的度量 D.对情绪和情感固有特征的度量 第3题：单选题(本题1分) 关于标准分数描述错误的是 A.-组数据转换得到的Z分数的平均值为0 B.-组数据转换得到的Z分数的标准差是原始数据的标准差的平方根 C.Z分数无实际单位，是以标准差为单位的一个相对量 D.标准分数具有可加性的特点 第4题：单选题(本题1分) 一位教授计算了全班20名同学考试成绩的平均数、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩位于高分段。下面哪句话不可能正确?（　　） A.全班65％的同学的考试成绩高于平均数 B.全班65％的同学的考试成绩高于中数 C.全班65％的同学的考试成绩高于众数 D.全班同学的考试成绩是负偏态分布 第5题：单选题(本题1分) 下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。 该研究最恰当的实验设计是 A.被试内设计 B.被试间设计 C.嵌套设计 D.事后回溯设计 第6题：单选题(本题1分) 当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理现象叫(（　　） A.再认 B.回忆 C.联想 D.再现 第7题：单选题(本题1分) 注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是 A.费希纳 B.赫尔姆霍茨 C.斯金纳 D.韦伯 第8题：单选题(本题1分) 在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间呈（　　） A.反比关系 B.等比关系 C.对数关系 D.乘方正比关系 第9题：单选题(本题1分) 将一个学生的教育成就与其智力作比较，得到的是 A.教育商数 B.智力商数 C.成就商数 D.发展商数 第10题：单选题(本题1分) 在同一时间内对国内二十三省市在校青少年思维发展的研究，属于（　　） A.横断研究 B.纵向研究 C.聚合交叉研究 D.双生子研究 第11题：单选题(本题1分) 研究表明，大脑两半球功能的偏侧化在（　　）时就表现出来了 A.出生阶段 B.1岁 C.1岁半 D.两岁 第12题：单选题(本题1分) 一项研究调查了不同性别的成年人对在公众场合吸烟的态度，结果如下表所示。那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是 A.0．12 B.0．32 C.0．48 D.0．54 第13题：单选题(本题1分) 研究中学生自尊与创造力的关系，分别用《自尊量表》和《创造力量表》。已知中学生自尊水平和创造力均呈现正态分布，其采用的分析方法是（　　）。 A.二列相关 B.积差相关 C.等级相关 D.φ相关 第14题：单选题(本题1分) 首先提出加因素法实验逻辑的是（　　） A.斯腾伯格 B.汉弥尔顿 C.霍克基 D.宿德斯 第15题：单选题(本题1分) 蒙达??哈特尔认为自我评价内容的发展顺序为（　　） A.从身体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展 B.从社会的自我、心理的自我向身体的自我和活动的自我发展 C.从身体的自我、社会的自我向活动的自我和心理的自我发展 D.从身体的自我、心理的自我向社会的自我和活动的自我发展 第16题：单选题(本题1分) 普肯耶现象是由于（　　）变化引起的 A.明度 B.颜色 C.空间分布 D.持续时间 第17题：单选题(本题1分) 在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是 A.认知评估系统(CAS) B.考夫曼儿童评定成套测验( K-ABC) C.区别能力量表(DAS) D.一般能力倾向成套测验(GATB) 第18题：单选题(本题1分) 对相对简单而本质上又连续的新行为进行连续接近的强化是 A.塑造 B.连锁 C.渐退 D.连续强化 第19题：单选题(本题1分) 提出共鸣理论的学者是 A.罗?费尔 B.赫尔姆霍茨 C.冯?贝克西 D.韦弗尔 第20题：单选题(本题1分) 在对一组学生的表现进行评估时，一位评估者采用的方式是分数评定，另一位评估者采用的是等级评定，如果想考察两位评估者的评定一致性程度，适合的统计量是 A.皮尔逊积差相关 B.斯皮尔曼等级相关 C.肯德尔W系数 D.肯德尔U系数 第21题：单选题(本题1分) 彪勒夫妇(K.Buhle和 C.Buhler)提出的游戏理论是 A.觉醒一寻求理论 B.元交际理论 C.认知动力说 D.机能陕乐说 第22题：单选题(本题1分) 智龄是对智力的（　　）水平的测量 A.绝对