绘本阅读课《我妈妈》.docxVIP

191937 191937 PAGE PAGE 1 / 6 绘本导读《我妈妈》 【教学目标】 、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 、激发学生想像，引导学生看图说话。 、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 【教学重难点】 、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。 、难点：学生自由发挥想象力,学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望 【教学用具】 课件 、图画书 【教学方法】引导式 【课型】导读课 【教学过程】 一、赏读封面，猜想故事，板书课题 、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？ 、知道她是谁吗？板书“我妈妈” 、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。 二、读文赏图 （一）妈妈真的很棒 、出示 这是我妈妈，我妈妈怎么样？（生自由发言） 、“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。 、(大厨师)，你觉得我妈妈怎样？ ⑴我妈妈（ ），因为她会做（ ）。（引导学生看图说话） ⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？() ,生齐读。 、继续出示(杂耍演员) （画家）（强壮），学生看图欣赏。 、你觉得，我妈妈怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（学生自由练说）出示，板书：能 干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！” （二）妈妈真的、真的很棒 、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言） 、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。 ⑴仔细观察图片，你发现了什么？ 绿手指：代表种什么都能活的人。 妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（ ），让（ ），让（ ）。 ⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？，齐读：“妈妈是。。。很好。”板画爱心图案。 、(仙子)板善良 （天使）板可爱 （狮子）板 凶猛 、现在你觉得我妈妈怎样？ 齐读：“我妈妈真的、真的很棒！” （三）妈妈真的、真的、真的很棒 、接着看，妈妈还棒在哪里？ （蝴蝶） 板美丽 （沙发） （猫咪）板温柔 （犀牛） 板强悍 、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说） 齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！” 、(超人) 板勇敢 （鬼脸） 板 幽默 （四）小结绘本阅读的方法 、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？ （一页一页，边看边想）。 、说说今天给你印象很深的图画。 ⑴学生自由说，并说说原因。 ⑵这是给老师印象最深的两幅图，一起来看一看。（绿手指、超人）绿手指的图片中还藏 着童话故事“会摇铃铛的绿手指”。超人的图片中还藏着动画片“超人”。我们看图还要和生活中 积累的知识联系起来。三、语言训练。 、是啊，在安东尼布朗的笔下， 我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。 我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。 ⑴轻声读一读，你有什么发现？（像。。。。。一样） ⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？（学生任选一个句子说话。） 我妈妈像（ ）一样（ ），还像（ ）一样（ ）。 我妈妈像（ ）一样（ ），又像（ ）一样（ ）。 ⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看： 我妈妈像（ ）一样（ ），还像（ ）一样（ ）。她像（ ）一样（ ），又像（ （ ）。 引导学生说句子。 ）一样 、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人 吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书） 、 我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次） 、 她也爱我！（永远爱我！） 、再次回顾板书。 哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。 妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。” 、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。学 生在音乐中创作。 、交流展示。四、汇总报告 是啊！不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，不管她是舞蹈家，还是大老板，她 都我的妈妈。我爱她，她也爱我！永远爱我！ 【板书设计】 我 妈 妈能干 善良 爱 美丽 温柔 强悍 【作业布置】 推荐绘本《我爸爸》 【教后反思】