水平二（三年级）体育《篮球：原地运球》教学设计及教案.docx

体育与健康（水平二） ——篮球原地运球 教 学 设 计 指导思想 ?本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生主体地位，关注个体差异，以多种教学方法激发学生学习兴趣，通过教师引导、学生体验、交流展示，师生共同评价的教学组织过程，提高学生对篮球的爱好，使学生乐于参与、积极拼搏，为终身体育奠定基础。 二、教材分析 篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能帮助学生之间建立友情，还能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，同时发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容?《篮球——原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。 三、学情分析 小学三年级学生活泼好动、朝气蓬勃，具有较强的求知欲和表现欲。体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力。 教学目标 通过学习，形成正确的篮球原地运球的动作概念和动作表象，使85%学生能够掌握原地高、低运球的方法。 通过学习，发展学生协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进健康。 通过练习与游戏，让学生体验体育运动乐趣，增强学生集体意识和规则意识，培养学生团结合作能力和克服困难、拼搏进取的精神品质。 教学重、难点 重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。 难点：目视前方，手腕、手指拍按球的动作协调。 六、教学方法和手段 在教学过程中使采用讲解示范法、纠正错误法、分组练习法、诱导练习法、口诀法、游戏法等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标。学生学习主要采用模仿学习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，然后在练习中，通过同学之间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义，最后通过运球比拼、个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 七、教学流程 课堂常规→创意图形跑→绳梯练习→球性练习→学习原地运球→游戏争分夺秒送物资→放松与总结 篮球原地运球课时教学计划 课题 篮球：原地运球 游戏：争分夺秒送物资 课型 新授课 授课对象 三年级 人数 教师 学习目标 通过学习，形成正确的篮球原地运球的动作概念和动作表象，使85%学生能够掌握原地高、低运球的方法。 通过学习，发展学生协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进健康。 通过练习与游戏，让学生体验运动乐趣，增强学生集体意识和规则意识，培养学生克服困难、拼搏进取的精神品质。 教学重点 手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。 教学难点 目视前方，手腕、手指拍按球的动作协调。 教学过程 课的内容 教学过程与方法 组织与要求 时间 次数 强度 准备部分 课堂常规 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布内容、提出要求 4.安排见习生 准备活动 创意图形跑（音伴） 持球绳梯练习 碎步跑 开合跳 开合步 前后跳 前后步 左右跳 球性练习 左右拨球 腰部绕球 膝部绕球 胯下8字绕球 教师整队，清点人数 教师言语导入，以提问引入课题 教师宣布课的内容、目标及要求 安排见习生 教师带领学生进行图形跑，进行提示与引导 教师讲解示范每一个绳梯练习的方法 教师带领学生进行球性练习，口令指挥，语言提示 组织：四列横队 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ★ 要求：快、静、齐 组织：一路纵队 ← ★●●●●○○○○ ↓ → → 要求：保持间距，注意安全 组织：四路纵队 ●●●○○○→ □□□□□ ●●●○○○→ □□□□□ ●●●○○○→ □□□□□ ●●●○○○→ □□□□□ ★ 要求：按规定动作进行练习 组织：四列横队 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ★ 要求：学生看动作，听指挥，想要领 1 3 4 2 1 1 1 1 小 中 中上 中 基本部分 篮球：原地运球 动作方法 运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指根部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，做出随球与迎球的动作，目视前方。高于膝关节为高运球，低于膝关节为低运球。 练习内容 手型模仿练习 原地高、低运球 戴白手套运球 看手报数运球 看谁运得久 优生展示 点评 二、游戏：争分夺秒送物资 规