水平四（七年级）体育《立定跳远》说课课件.pptx

立定跳远 说课人：xxx 教学阐释 一、指导思想 本节课设计树立“健康第一”的指导思规和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将远动实践的情境教学员客始終，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成終身体育意识和良好的远动习惯打下基础。 二、教材分析 根据《体育与体康》七年級全一册运动技能篇，第一章发展综合性移动技能第二节教材，结合学生生理、心理特征，本课选用立定跳远作为本节课内容。在初中一年級阶段，主要是通过学习和练习立定跳远来发展学生的爆发力、弹跳力和协调能力，这个年龄阶段是学生发展爆发力和弹跳力的有利时期。经过科学锻炼，随着下肢力量的增加，会使爆发力以及弹跳力的发展有很大提高。并能促进学生身体机能的发展，对提高学生灵活性、速度、力量、协调能力和健身能力有着重要作用，也能培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 三、学情分析 七年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以教学内容一定要合理按排。他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。 四、教学目标 1.认知目标： 通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。2.能力目标： 通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。3.情感目标： 通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。 五、基本理念 立定跳远是《中学生体质健康测试》项目之一。跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，通过学习可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。本课以 “健康第一” 为指导思想，以“学生的全面发展”为课程理念，从学生的实际情况出发，借助游戏和比赛对教材内容进行加工，经过整合成为符合学生认识水平，有利学生的全面发展。让学生在轻松的学习环境中激发兴趣，学会方法，愉快地学习，从而发展学生身体素质、提高活动能力，并在互动中享受快乐，体验成功。 六、课程设计 课堂常规——准备活动（热身跑、热身操操）—— 教师示范——讲解指导——学生演示——分组练习——讲解纠正——游戏——放松、整理、小评价。 七、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点：上肢的摆动配合及空中展体。 八、教学方法 1、 讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。2、体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。3、指导纠正法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。4、表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。5、比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 感谢聆听，谢谢大家！