“石榴籽”课程集体备课第二课教学设计.docxVIP

“石榴籽”课程教学设计 （方正小标宋简体二号） 学校标志性照片 学校： 年级： 教学设计封面 “石榴籽”课程教学设计（模板） 课 题 火红石榴籽 共画“同心圆” 学 段 小学 年 级 二年级 课 时 1 教学目标（核心素养） 依据学生认知能力，简述本课时学习对学生核心素养发展的价值 从生活出发，寻找身边回汉文化交融的实例，感受共画“同心圆”的含义。 教学重难点 从生活饮食，民族艺术形式，校园民族文化等方面感受火红石榴籽 共画“同心圆”的美好画面。 教学过程设计 环节一： 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应） 设计意图 （简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 图片导入 出示汉族和回族的一些代表性食物。 提问：同学们吃过这些美味食物吗？ 2、你们知道这些食物是哪个民族风味美食吗？ 看图话美食 用学生最喜爱的美食激发学生了解民族风俗的学习兴趣。 环节二： 教师活动 学生活动 设计意图 身边的民族“同心圆” 1、美食中品味民族“同心圆” 除了老师准备的这些美食外，同学们还知道自己民族有那些美味吗？ 节日里感受民族”同心圆“ 说说自己民族的节日风俗，特别说说宁夏的两个特殊假期“开斋节”和“古尔邦节”。 校园里共建民族“同心圆” 找找校园里的民族文化元素。如：民族文化长廊，校园艺术活动中以民族团结为主题的绘画、剪纸、舞蹈等。 小组探讨交流自己见过吃过哪些不同民族的美食？ 2、展示自己寻找到的校园民族文化元素，说说我们的校园中为什么要有这些呢？ 从生活出发，发现身边的“火红石榴籽 共画‘同心圆’”，鲜活的事例更便于学生理解自己校园的建设、家乡的发展需要我们各民族共同努力。 环节三： 火红石榴籽、共画“同心圆” 因为我们不同民族的美食交流，我们的餐桌才更丰盛，因为有了不同的节日习俗，我们的生活才更有趣，因为有了多彩的民族元素，我们的校园才更美丽。 板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 火红石榴籽 共画“同心圆” 品味 感受 共建 民族“同心圆” 作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用） 1、品味不同民族的风味美食。 2、画一幅以民族团结为主题的画。 教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）