郴州市资兴市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》预测密卷含解析.doc

郴州市资兴市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》预测密卷 第1题：单选题(本题1分) 托马斯和切斯等人研究婴儿气质类型时首先确定了气质的维度，他们确定的气质维度的数量是 A.六 B.七 C.八 D.九 第2题：单选题(本题1分) “技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识 第3题：单选题(本题1分) 人对物体的远近特性的知觉是(．)（　　） A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度或距离知觉 D.方向定位 第4题：单选题(本题1分) 下列对技能描述正确的是（　　） A.技能就是活动程序 B.技能就是潜能 C.技能是通过练习能提高的 D.技能一下子就能学会 第5题：单选题(本题1分) 在方差分析中，（　　）反映的是样本数据与该组平均值的差异 A.总离差 B.组间变异 C.抽样变异 D.组内变异 第6题：单选题(本题1分) 华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是 A.刺激一反应法 B.单词诱导法 C.图片诱导法 D.音乐诱导法 第7题：单选题(本题1分) 多质多法(MTMM)所考察的测验效度类型是 A.内容效度 B.构想效度 C.同时效度 D.预测效度 第8题：单选题(本题1分) 与品德有关的人格特征是 A.气质 B.认知风格 C.性格 D.自我调控系统 第9题：单选题(本题1分) 在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是 A.注意 B.认知 C.生理变化 D.情境 第10题：单选题(本题1分) 人格的主要构成成分是（　　） A.认识、情感、意志 B.感知、记忆、思维 C.需要、动机、兴趣 D.气质、性格 第11题：单选题(本题1分) “卡特尔16种人格因素调查表”中涉及的16种人格特质是16种 A.表面特质 B.根源特质 C.个别特质 D.气质特质 第12题：单选题(本题1分) 霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间的称为（　　） A.“开窗”实验 B.加因素法 C.反应时相减法 D.ABC反应时 第13题：单选题(本题1分) 对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是 A.行为强化理论 B.需要层次理论 C.自我价值理论 D.自我决定理论 第14题：单选题(本题1分) 在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（　　） A.空间误差 B.期望误差 C.动作误差 D.时间误差 第15题：单选题(本题1分) 积极词汇指的是（　　） A.意义积极的词 B.意义不积极的词 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇 第16题：单选题(本题1分) 情绪的四维理论的提出者是（　　） A.冯特 B.兰格 C.坎农 D.伊扎德 第17题：单选题(本题1分) 道德教育中“价值澄清策略”的理论基础是（　　）。 A.行为学习论 B.联结学习论 C.认知学习论 D.人本主义 第18题：单选题(本题1分) 智力的PASS模型中的最高层次是 A.注意系统 B.信息加工系统 C.计划系统 D.执行系统 第19题：单选题(本题1分) 学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　） A.责任 B.成就 C.交往 D.任务 第20题：单选题(本题1分) 在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是 A.被试有权了解实验的真实目的 B.告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果 C.告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出 D.告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等 第21题：单选题(本题1分) 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是 A.需要更多的被试 B.研究效率较低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件 第22题：单选题(本题1分) 横断、纵向和聚合交叉设计常用于发展研究。其中，聚合交叉设计尤其适合于 A.研究某一年龄组在长时间内的变化 B.测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异 C.分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用 D.在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断 第23题：单选题(本题1分) 分别从“教育——劳动生产率——工资”和“教育——筛选——工资”的角度讨论工资与教育的关系问题的两种理论是（　　）。 A.人力资本理论和文凭理论 B.人力资本理论和劳动力市场理论 C.再生产理论和文凭理论 D.再生产理论和劳动力市场理论 第24题：单选题(本题1分) 实验者想要研究比赛前一个月强化训练运动员成绩的影响。将两组长跑运动员随机分配在实验组和控制组。实验组接受一个月强化训练，而控制组只接