阜新市太平区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》高分冲刺试题含解析.doc

阜新市太平区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》高分冲刺试题 第1题：单选题(本题1分) 在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是 A.经验性智力 B.成分性智力 C.情境性智力 D.实践性智力 第2题：单选题(本题1分) 在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是 A.信息流程 B.中央执行系统 C.期望事项 D.执行控制 第3题：单选题(本题1分) 短时记忆的容量为（　　） A.8±2 B.7±2 C.6±2 D.容量几乎无限 第4题：单选题(本题1分) 属于裴斯泰洛齐对教育心理学的贡献的是 A.创立教育心理学 B.提出统觉学说 C.倡导自然主义的教育观 D.首次提出教育心理学化的设想 第5题：单选题(本题1分) 与自制力相对立的意志品质是 A.任性 B.犹豫 C.独断 D.执拗 第6题：单选题(本题1分) 下列导出分数中，不属于等距变量的是 A.百分等级 B.CEEB分数 C.Z分数 D.T分数 第7题：单选题(本题1分) 重复测量的方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异的和方增加（　　） A.会减少组间方差 B.会减少误差方差 C.会使F值降低 D.F值保持不变 第8题：单选题(本题1分) 下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是（　　） A.自然观察法 B.相关法 C.实验法 D.个案法 第9题：单选题(本题1分) 甲、丙两图表示的数据分布形态分别是 A.正偏态和负偏态分布 B.正偏态和正态分布 C.负偏态和正态分布 D.负偏态和正偏态分布 第10题：单选题(本题1分) 下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是 A.平衡性表现明显 B.批判性显著增强 C.自我中心再度出现 D.表面性依然突出 第11题：单选题(本题1分) 一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量（　　） A.聚合思维 B.发散思维 C.记忆 D.批判思维 第12题：单选题(本题1分) 自我意识在情感上的表现是（　　） A.自我观察 B.自我体验 C.自我控制 D.自我认知 第13题：单选题(本题1分) 根据历史资料记载，我国出现的第一本有关教育心理学的著作是在1908年翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。该书的翻译者是（　　） A.陆志韦 B.陈选善 C.房东岳 D.潘菽 第14题：单选题(本题1分) 某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2若要求各组被试人数相等，则被试总人数可能是 A.10 B.20 C.30 D.40 第15题：单选题(本题1分) 某一测试项目，高分组被试通过率为0.70，低分组被试通过率为0.20。该项目的难度是（　　）。 A.0.25 B.0.45 C.0.50 D.0.90 第16题：单选题(本题1分) 在测量研究中，研究被试在测验项目上的反应行为与测验所测的被试潜在特质之间的关系的心理测量理论是 A.经典测量理论 B.项目反应理论 C.概化理论 D.测验等值理论 第17题：单选题(本题1分) 证明表象具有可操作性的经典实验是 A.心理旋转实验 B.人工概念实验 C.Stroop实验 D.点探测实验 第18题：单选题(本题1分) 婴儿出生时，具有吸吮反射，婴儿能够以此吃奶、喝水，也能够通过吸吮反射认识事物；婴儿出生时也具有抓握反射，能够以此抓到自己身边的东西，当婴儿够不到床上远处的东西时，他会通过拉动床单获得这个东西。依据皮亚杰的观点 A.前者属于同化，后者属于同化 B.前者属于同化，后者属于顺应 C.前者属于顺应，后者属于同化 D.前者属于顺应，后者属于顺应 第19题：单选题(本题1分) 古代印度教育发展的主要成就之一是（　　）。 A.创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料 B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容 C.创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士 D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容 第20题：单选题(本题1分) 1922年，中共二大制定了新民主主义革命纲领，在教育方面提出了（　　）。 A.实行教育普及化 B.推动教育实用化 C.提倡教育科学化 D.推动教育方法论化 第21题：单选题(本题1分) 下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是 A.系统误差影响稳定性，不影响准确性 B.系统误差影响准确性，也影响稳定性 C.随机误差影响稳定性，不影响准确性 D.随机误差影响稳定性，