九江市修水县2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》最后冲刺试题含解析.doc

九江市修水县2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》最后冲刺试题 第1题：单选题(本题1分) 增加击中的奖励数会使（　　） A.辨别力指数d增加 B.辨别力指数d降低 C.判断标准β增加 D.判断标准β降低 第2题：单选题(本题1分) 按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是 A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要 D.尊重的需要 第3题：单选题(本题1分) 提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是（　　） A.乔姆斯基 B.彼德森 C.沃尔夫 D.塔尔文 第4题：单选题(本题1分) 在感受性测定的实验中，特定刺激条件下由被试采用不同的判断标准而得出 的虚报率和击中率之间关系的曲线是 A.回归曲线 B.渐进线 C.练习曲线 D.ROC曲线 第5题：单选题(本题1分) 下列关于能力、才能和天才关系的表述，错误的是 A.多种能力结合在一起构成才能 B.天才是能力的高度发展的结果 C.天才是能力的独特结合 D.天才是天生的 第6题：单选题(本题1分) 反射弧由（　　）组成 A.感受器、相应中枢、效应器 B.传入神经、相应中枢、传出神经 C.感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器 D.刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应 第7题：单选题(本题1分) 托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于 A.顿悟学习实验 B.位置学习实验 C.系列学习实验 D.潜伏学习实验 第8题：单选题(本题1分) 学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是 A.系列回忆法 B.再认法 C.自由回忆法 D.对偶联合法 第9题：单选题(本题1分) 拉文格认为，自我发展的最高水平是（　　） A.遵奉者水平 B.公正水平 C.整合水平 D.自主水平 第10题：单选题(本题1分) 在某心理学实验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是 A.X2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 第11题：单选题(本题1分) 描述甲、丙两图特征的集中量数中，数值最大的分别是 A.甲图——众数、丙图——平均数 B.甲图——中数、丙图——众数 C.甲图——平均数、丙图——众数 D.甲图——平均数、丙图——平均数 第12题：单选题(本题1分) 在唐德斯( F. C.Donders) ABC减法反应时实验中，C反应时代表的是 A.选择反应时 B.辨别反应时 C.简单反应时 D.基线反应时 第13题：单选题(本题1分) 已知X与Y的相关系数rXY=0．38，A与B的相关系数rAB=0．58，r XY与rAB均在0．01水平上具有统计学意义。下列表述正确的是 A.rXY与rAB的差异在0．01水平上具有统计学意义 B.rXY与rAB的差异不具有统计学意义 C.rXY与rAB的差异是否具有统计学意义无法推断 D.rAB要比rXY更显著 第14题：单选题(本题1分) SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（　　） A.大于 B.等于 C.小于 D.不确定 第15题：单选题(本题1分) 观察力、记忆力主要属于（　　） A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.创造能力 第16题：单选题(本题1分) 实验者通常用（　　）来研究分配性注意 A.双耳分听实验 B.警戒作业 C.双作业操作实验 D.速度实验 第17题：单选题(本题1分) 关于分层随机抽样的特点，表述正确的是 A.总体中的个体被抽取的概率相同 B.所有被试在一个层内抽取 C.层间异质，层内同质 D.层间变异小于层内变异 第18题：单选题(本题1分) ?为了考查三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，研究者分别选取5个年龄段的被试各3个，来考查三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为（　　） A.完全随机设计 B.随机区组设计 C.析因设计 D.嵌套设计 第19题：单选题(本题1分) 下面属于有意义的接受学习的是（　　） A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座，理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 第20题：单选题(本题1分) 孤僻、迟缓、体验深刻主要是（　　）的特征 A.多血质 B.黏液质 C.胆汁质 D.抑郁质 第21题：单选题(本题1分) 强调知识的获得是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程的心理学流派是 A.人本主义心理学 B.认知心理学 C.行为主义心理学 D.格式塔心理学 第22题：单选题(本题1分) 下列选项中，可以不写进测验使用手册的是 A.测验题目 B.信度证据 C.效