统编版语文八年级下册第二单元大单元作业设计.docVIP

初中语文大单元作业设计 八年级下第二单元 · 单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第二学期 部编版 事理说明文 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 1 大自然的语言 2 阿西莫夫短文两篇 3 大雁归来 4 时间的脚印 5 写作：说明的顺序 二、 单元分析 本单元选取四篇事理说明文。《大自然的语言》运用众多事例展现物候学的研究对 象和基本方法；《阿西莫夫短文两篇》中的第一篇通过恐龙无处不在这一现象说明地 壳运动，第二篇说明了科学家怎么运用地质学的研究成果解决恐龙灭绝年代问题；《大 雁归来》用平淡的记录展现了大雁季节性迁徙的过程，阐明了尊重生命和热爱自然的道 理；《时间的脚印》形象的展现出时间留下的脚印,讲述了大自然的变迁过程。这些 具有“科学小品”文特点的文章，既能传递知识，又能带给读者美的享受。 三、 作业目标 1.学习并积累常用字词、成语的音形义，掌握相关文学常识。 2.筛选文章主要信息，把握文章的逻辑结构。 3.理清文章的说明顺序，掌握说明文的几种说明顺序。 4.结合具体语言分析，把握说明文语言科学性、严密性和生动性、形象性的双重特 点。 5.掌握常见的说明方法，会结合具体语言分析说明方法及其表达效果。 6.激发科学探索精神，提升实践能力，培养敢于质疑、自主思考的品格。 四、单元预习 综合性学习 1. 八年级(1)班将举办“倡导低碳生活”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任 务。 【了解低碳生活】 低碳，是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。低碳生活就是指 在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量， 达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。 “低碳生活”作为一种生活方式，代表着一 种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (1)你从材料中了解到低碳生活的核心内涵是： 【宣传低碳生活】 (2)活动中，你所在的小组准备向全校师生发出“低碳校园”倡议，请你完善倡议提纲。 倡议背景：全球变暖，污染加剧，校园浪费等。 倡议背景：全球变暖，污染加剧，校园浪费等。 1.物品回收，变废为宝。 2. ① 3. ② 4. ③ 5.节约用水。 6.节约办公用品，逐步实现无纸化办公。 ④ 低碳校园倡议书 发出号召： 倡议内容： 2. 班级开展低碳生活，你我做起综合实践活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 材料： 多一份低碳少一份“霾”怨——人民网 垃圾分类一小步低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造低碳“大”提升——百度网 (2)小明同学在活动中准备在班级公众号上推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两 幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢?请你选择一幅并结合画面内容和新 闻主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。 超过30字) A B 3.2017年冬季大面积雾霾的爆发，让“雾霾让人逐年变丑”登上了微博热搜榜，而后由 此衍生的张嘴睡觉会让人越变越丑”的说法也在网络疯传。现在某班以“驱走雾霾，共 享蓝天为主题开展综合性学习活动，请你积极参与。 (1)活动中，某位同学代学校团委拟写了下面一则倡议书，其中存在几个问题，请你按要 求帮他修改。 保护自己，关爱他人 ——关于雾霾天气自我防护的倡议书 亲爱的老师、同学们： 雾霾天气极易诱发呼吸道疾病，尤其是对老人、孩子、心脏病患者和肺病患者等敏 感人群危害极大，【A】 甚至对健康人也会造成轻微的气道伤害，出现咳嗽、痰量增多。 为此，校团委诚挚邀请大家参与“防治雾霾，保护自己，关爱他人”的自我防护倡议活动。 并提出以下建议： ①尽量减少在雾霾天气中的停留时间，在必要的情况下，外出可以戴上防尘口罩， 【B】 这样可以有效防止粉尘颗粒不进入体内。 ②保持良好的心态，保证睡眠，多喝水，多吃水果蔬菜和清淡的食物，提高自身免 疫力。 ③ 示例一：雾霾天气要少开窗；示例二：雾霾天气情况下，最好改为室内锻炼，尽 量减少室外活动。 ④减少开私家车的次数，尽量乘坐公共交通工具，减少尾气排放。 送人玫瑰，手留余香，关心他人，共同分享。在此，倡议全体师生为环境保护、生 态文明贡献出自己的一份力量。 校团委 2017年12月6日 ① 倡议书中【A】 处画线句有成分残缺的问题，应在 后面加上“ 。 ②倡议书中【B】 处画线句有否定不当的问题，应将 改为“ 。 (2)雾霾肆虐，网友纷纷留言，语言风趣幽默。请你也用一句话表达对雾霾的感受吧!(不 路人甲：我找不到家了，只能用卫星导航