声音的产生与传播课件人教版八年级物理上册.pptxVIP

2.1声音的 产生与传播课堂内容声音是如何产生的?2 声音的传播需要什么条件?声音传播的速度是多少3?导入新课我们生活的世界充满了各种声音你知道声音是如何产生的， 又是如何被我们听到的吗?导入新课声音是如何产生的?声音是由于物体 振动 产生的学生活动实验1:用橡皮筋发声①你听到声音了吗?②橡皮筋在做怎样的运动?③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2:用一把直尺，想办法让它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象， 并用语言准确描述现象。讲授新课讲授新课实验器材 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观 察到什么现象?小球被弹起音叉发声时在振动细线 小球音叉铁架台设计实验思考、讨论问题讲授新课(1)以上实验中，发声的物体相同吗?发出的声音相同吗? 不相同(2)这些物体在发声时，有什么共同的性行发声的物体都在振动(3)由此推想，声音是怎样产生的?声音是由物体的振动产生的声音的产生如果将发声的振动 记录下来，需要时再让 物体按记录下来的振动 规律去振动，就会产生与 原来一样的声音，这样 就可以将声音保存下来。早期机械唱片留声机实验：探究声音的传播桌子传声空气传声大量实验证明：1.声音可以在气体、液体和固体中传播。2.介质：能够传播声音的气体、液体和固体。真空罩 抽气机闹钟抽气盘现象1:抽气，传出的声音越来越小。推理：如果罩内抽成真空，将听不到声音。现象2:向罩内放气，传出的声音越来越大。推理：声音的传播需要介质。 放气抽气1.真空不能传声2.理想化推理法◎ 声音通过介质向外传播，那么声音是以什么形式在介质中传播的呢?VS与水波相似，声音在空气中也是以波的方式向外传播的。类比法 想想议议 敲鼓声是怎样在空气中传播的?鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动(波)向远处传播。声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波到达人耳后，又怎样让大脑感知声源 气体介质 鼓膜振动 听小骨及其他组织声源 固体介质 头骨 听觉神经大脑视频：声音的产生、 传播和接收1. 雷雨天气，闪电和雷声是同时发生的。但我们总是先看到闪电，过一会儿才听到雷声，这说明了什么?远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。2. 运动会百米赛跑，计时员要在看到发令枪冒白烟时开始计时，还是在听到枪响声时开始计时?计时员看到冒白烟计时员听到枪响声运动员到达 终点枪响、冒白烟；运动员出发声音传播的快慢，也就是声音传播的速度，用声速 描述。声速的大小等于 声音在每秒内传播的距离 。一些介质中的声速(影响因素：种类、温度、状态 )介质声速/(m · s-1)介质声速/(m · s-1)空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340冰3230空气(25℃)346铜(棒3750软木 温度500大理石3810煤油(25℃)1324铝(棒)5000水(常温)1500铁(棒)5200小资料标出固体、液体、气体，发现规律： 除软木外， v 气 液 固介质声速/(m · s-1)介质声速/(m*s-1)空气(0℃)气331海水(25℃)液1531空气(15℃)气340冰固3230空气(25℃)气346铜(棒)固3750软木固500大理石固3810煤油(25℃)液1324铝(棒)固5000水(常温)液1500铁(棒)固52001. 声音传播的 快慢 用声速描述，用公式 t 进行相关计算。2. 声速的大小与介质的种类、温度、状态 等因素有关。 特殊记忆：15℃时空气中的声速是 340 m/s。3. 一般情况下， 固体 中的声速大于液体 中的声速大于 气体 中 的声速。固▽液V气是发出原声到听到回声的时间S=y. V2 2回声 ：(1)声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象声源(2)听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，距发声体至少17m:(3)回声的应用：① 加强原声：当障碍物离得太近时，声波很快 被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分 辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮.音 乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好.②回声测距：当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离 的两倍，即：课堂检测1.声音是由发声体的. 振动 而产生的。物体的 振动 停止，发声也就停止。2.耳朵贴在长铁管的一端，敲击管的另一端，为什么会听见两次敲击声?第一次是沿铁管传播的，第二次是沿空气传播的。3.百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩准确吗?为什么?不准确，因为声音传播100米的距离需要一定时间。课堂检测4.下列说法正确的是( B)A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D. 能区分自己讲话的回