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念奴娇赤壁怀古 一、教学目标1、了解苏轼及其创作2、理解词人冗杂的心情，丰富同学的情感世界 3、把握一些常用的鉴赏诗歌的方法 二、教学重点＊情与景的自然结合＊用典的贴切自然＊诵读本词 三、教学难点:情与景的自然结合三、教学方法:谈话法 协商?法五、教学时数 1 六、教学步聚〔一〕 导入新课同学们，我们先来颀赏一首由我国出名男中音唱歌家杨洪基的《滚滚长江东逝水》，同不们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。 让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国走进赤壁走进。〔二〕 生谈对苏轼的了解。 宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。从元丰二年〔1079〕到元佑元年〔1086〕，苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在很多信里反复嘱咐友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，得意其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的转变：一方面，他观看问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达看法背后，照旧坚持着对人生、对奇异事物的追求；另一方面，又产生了较为严峻的躲避现实的消极思想。才华横溢的苏轼文“ 唐宋八大家 ” 词“苏辛” 诗“苏黄” 书、画“宋四家”〔三〕 反复朗读本词〔正音，生多读〕本篇是苏词中具有豪雄气格的代表作，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五〔1082