《答谢中书书》教学课件.pptxVIP

奇 文 共 赏读思结合，初识文意壹奇文山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者看结构。古文以主谓结构居多，因此找名词和所对应的动词很重要，有时省略了主语（名词），要求同学们整体把握文意，在翻译的时候添上主语。比如：“山川之美，古来共谈。”“高峰入云，清流见底。”等等都是主谓句，其中“实是欲界之仙都”这句省略了主语“这里”。找句式。本文作者陶弘景是南北朝时期人，作品带有当时流行的骈文的特点，多采用四字句，句式整齐，节奏感强；兼用散句，参差错落，于整齐中有变化。比如：从“山川之美，古来共谈。”到“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”都是四字句，句式整齐，读来朗朗上口；而“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”是散句，如此骈散兼行，就将散文的疏宕流畅之美与骈文的整饬之美结合得非常好。据修辞。本文多用四字句构成对偶，比如“高峰入云，清流见底。”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这些句子的前后句在相同位子的词语使用上一一对应，使得句式整齐，节奏感强，也进一步证实了我们四四成句的断句是正确的。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。晓雾将歇 歇：消散 夕日欲颓 颓：坠落未复有能与其奇者 与：参与，这里有欣赏、领悟的意思重点字词将文言中的单字词翻译为现代汉语的双字词汇，比如： “高峰”译为“巍峨的山峰”，“入云”译为“耸入云端”，“清流”译为“明净的溪流”，“青林翠竹”译为“青葱的林木，翠绿的竹丛”，等等。由于四字短句十分简略，要注意将省略的部分补充完整，比如： “古来共谈”译为“自古以来就是文人雅士共同谈论的”，“实是欲界之仙都”译为“这里实在是人间的仙境啊”。古文的翻译应注意“信达雅”三个境界，也就是说准确、通顺是最基本的要求，在此基础上还应特别注重符合意境，蕴藉雅致这一要求，比如： “清流见底”在见底前加上“清澈”二字，译为“明净的溪流清澈见底”，就比较符合本文前后句字数相同，句式整齐，如诗如画的语言特色，“猿鸟乱鸣”中的“乱”译为“此起彼伏”，既能体现出大自然的勃勃生机，又不失雅致，与本文所呈现的山川景色的美好相映成趣。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。读辨结合，理清脉络贰奇文细读文章并思考：文章的行文脉络是怎样的？文章总领全文的句子是什么？感慨发端，总领全文。总 分 总山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。以清峻的笔触，具体描绘山川景色。抒怀、赞美。品读相促，细部揣摩叁奇文细读文章并思考：读出了哪些美景？作者如何将美景用文字呈现出来的？高峰入云，清流见底。美之景致：白云、高山、流水的搭配。妙之技法：一、极力描写山之高，水之净，用笔洗练、流畅。 二、兼用仰观和俯视两种视角，勾勒出白云、高山、流水这三重风物，境界清新自然，不事雕琢。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。美之景致：景物的色彩搭配。妙之技法：一、观景视角由远眺变为平视。画卷中既有绚烂多彩的气象，又有清爽宜人、生机勃勃的朝气。 二、呈现一年四时之美。 三、岩壁五色斑斓，着一“交”字，则有目眩神迷之意；竹树青翠欲滴，用一“俱”则现终年常绿之色。前者绚烂已极，然繁华易落；后者素朴已极，然终岁不改。蕴含自然之趣，万物之理。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。美之景致：动静相宜的景物。妙之技法：一、并列对偶句描绘一日之美。 二、采用以动衬静，视听结合的手法，描绘出从早到晚，山林中由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣啭和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美。所写景物及特点写作技法自然万物的勃勃生机高低高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。远近动静、视听读探相促，探究内涵肆奇文答谢中书书“答”是回答“谢中书”即谢征 第二个“书”是书信写作背景南北朝时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因