第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

初中语文八年级上册 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 教材分析 本课是统编教材语文八年级上册第一单元的第二课，所在单元是新闻主题的活动探究单元，课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。 　 本课在结构上堪称是倒金字塔结构的样板。电头和导语交代了时间、地点和事件，采用引资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构及时间地点、奖金来源及运作模式。其中，获奖者信息是这则消息主要内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道了国籍、姓名、所获奖项和主要成就。接下来介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”，但这些不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动不可缺少的。最后交代了背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权的分离。从写作方法来看，选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。在语言方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。本文可以说是学生学习消息的最佳蓝本。 学情分析 八年级的学生已经具备一定的阅读能力，对新闻类题材文章的认识和感受没有太大障碍。不过，文章是以新闻体裁的形式呈现出来的，学生对此的关注度不高，需要教师引导。本课是学生学习的第二篇消息，通过对第一课的学习，学生已经了解了新闻的一些基本知识。但由于学生是初学这种文体，还是不太有章法，老师需引导学生用之前所学方法来阅读消息、筛选信息，巩固所学。 教学目标 1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，理清课文的消息要素和消息结构。 2.学习消息的“倒金字塔结构”。 3.了解消息客观、准确、简练、平实等语言特点。 教学重点：学习消息客观、准确、简练、平实等语言特点。 教学难点：学习倒金字塔结构的新闻写作方式。 教学方法：自主学习、合作探究 教学流程 一、激趣导入 　　那么首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢？英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道。今天我们就一起来学习这则消息——《首届诺贝尔奖的颁发》。 二、任务一 掌握本则消息六要素 学生活动：速读课文，在文中圈点批注六要素，整体把握文章内容。 三、任务二 学习倒金字塔结构的新闻写作方式 学生活动1 再读课文，划分出本则消息结构的五部分。　 第一段主体 第二段—第四段背景 第四段 学生活动2 结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？ 　　明确： 　　第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故。 　　第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。 　　第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。 　　第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 学生活动3 思考：如果上述这些信息排序颠倒顺序，你觉得怎么样？ 　　明确：不能颠倒顺序，课文各段内容是按重要性依次递减，由主到次的顺序安排的。这种由主要到次要的结构我们称之为消息的倒金字塔结构。 学生活动4 学习新闻的倒金字塔式结构。 明确：消息的倒金字塔结构：倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为倒金字塔。这种结构是一种传统的消息结构形式，产生于19世纪60年代美国南北战争时期，在消息中比较常见，它有利于人们快速筛选信息，符合消息时效性强、快等特点。 四、任务三 品味消息的语言特点 学生活动1 请大家回顾上节课所学，消息的语言特点有哪些? 预设 消息的语言特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。 学生活动2 学生以小组为单位，合作探究课文语言的特点。 师：本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，既然被称为新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下句子中加点字的含义。 课件出示： （1）德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。 （2）法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。 （3）德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。 （4）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 预设 ①“发现”是事物、现象或规律从隐藏的不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。 ②“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的，客观评价