西师大版数学二年级上册 《6,7的乘法口诀 》说课课件附板书含反思.pptVIP

《 6、7的乘法口诀》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第三单元第一课时《 6、7的乘法口诀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第三单元第一课《 6、7的乘法口诀 》。本节课主要内容是让学会6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积，让学生在掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的，是乘法口诀的继续，也是今后学习8、9的口诀的基础；在学生熟悉的活动中，采用动手实践、自主探索与小组合作等方式，调动了学生的学习积极性，让学生利用知识迁移，推出6的其它算式和口诀，体现了学生利用已有知识经验进行自主建构的原则。 二、说学情 二年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。? 三、说教学目标 【知识与技能】： 1.引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。 2.能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 【过程与方法】： 联系已有知识经验，理解6、7的乘法口诀的规律，初步培养学生的分析综合能力。 【情感、态度与价值观】： 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值 。 四、说教学重难点 熟记6、7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，通过变式练习，加深学生对6，7乘法口诀的理解和记忆，提高了学生对口诀的掌握水平。 【教学重点】 会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。?? 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：前面我们学习了1~5的乘法口诀，不知大家现在还想着吗？下面我们开火车背诵一下好吗？ （1）指名火车头开始 （2）集体订正，教师及时肯定和鼓励：同学们背的很熟练了，说明同学们学的很不错啊！ 2、教师：我们口诀背的非常的熟练，能否会用口诀解决以下问题呢？（课件出示以下练习） 看算式，说口诀3×5= 4×2= 5×3= 1×9= 3×4= 8×4= 6×4= 5×5=（1）指名回答（2）集体订正（3）教师及时鼓励，并作重点强调：看到3×5这道算式，就会想到5×3这道算式，它们用的是同一个口诀“三五十五”。3、教师：看来大家都对1~5的乘法口诀掌握的不错，这节课我们继续学习6，7的乘法口诀。教师板书：6，7的乘法口诀 （二）、探究新知 课件出示例1。1.教师：请同学们仔细观察主题图，你发现了哪些数学信息？（1）学生独立观察（2）小组内交流（3）指名汇报：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。集体订正 2.教师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （1）学生独立思考 （2）指名回答：一本台历有6元，2本呢？3本、4本、5本呢？ （3）集体订正 （4）教师及时鼓励,并选出有价值的问题，提出进一步的要求。 3.教师:请同学们把计算2本、3本、4本、5本的乘法算式写在练习本上，并算出结果。 （1）学生独立完成 （2）小组内交流 （3）实物投影展示部分同学作业，并指名说所用口诀。 （4）集体订正 （5）教师及时鼓励并重点强调：这些算式，都能用我们前面所学的乘法口诀解决。 4.教师：6本台历多少元，7本、8本、9本呢？用乘法怎样表示？（1）学生独立写算式（2）小组内交流（3）指名汇报：6×6＝36 6×7＝42 6×8＝48 6×9＝54 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定:同学们不但列出了乘法算式，而且还算出了正确的结果，真是不错啊！（5）教师板书：6×6＝36 6×7＝42 6×8＝48 6×9＝54 5.教师：谁能说说6×6＝36，这个算式哪来的？怎么得到36的？（1）指名回答：每本台历6元，要求6本台历的价钱，就是求6个6的和是多少，算式是6×6；因为5本台历30元，6本比5本多一本，也就是多一个6，所以是36元。（2