西师大版数学二年级上册 《倍的认识》说课课件附板书含反思.pptVIP

《倍的认识》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第六单元第四课时《 倍的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第六单元第四课《 除法的初步认识 》。本节课主要内容是旨在 让学生理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍，并 让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画、说一说等方法，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来，让所学知识得以深化。 二、说学情 二年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，而“倍”的概念比较抽象，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。 三、说教学目标 【知识与技能】： 掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法，会用该方法解决实际问题。 【过程与方法】： 感受倍的知识与现实生活中的问题的联系，体验数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。 【情感、态度与价值观】：  进一步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。 四、说教学重难点 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系，理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法。 【教学重点】 会用乘法算式求商的方法 ，理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，让学生 经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍， 体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：同学们，我们上一节课学习了有关“倍”的知识，大家还记得吗？ (1).学生齐答：记得 2.教师：那好，老师要考考大家啦，请看大屏幕。 课件出示：圈一圈，填一填 第一行： 第二行： 3.教师：请同学们仔细观察，第一行摆了几个圆片？第二行摆了几个圆片？你是怎么知道的？ （1）学生：我是一个一个数的，第一行摆了2个圆片，第二行摆了10个圆片；我是2个2个数的，有5个2，所以是10个圆片。 （2）集体订正 4.教师：10里面有几个2？用“倍”怎么描述？ （1）指名回答：5个2，10是2的5倍。 （2）集体订正 第二题：课件出示：填一填。 15是3的（ ）倍； 21里面有（ ）3,18是9的（ ）倍。 5.教师：看来同学们学习的很好，关于倍的知识，在生活中还有很多应用，是非常重要的知识。我们这节课还要继续学习。 【设计意图：教师根据学生的原有知识基础安排复习铺垫，为新课的学习做好了铺垫，促进了学生自主建构新旧知识间的联系。】 教师板书课题：倍的认识（二） （二）、探究新知 课件出示例3，（第1个问题）探索求一个数是另一个数的几倍的方法。 1.教师：同学们，请看大屏幕，你知道了哪些数学信息？ （1）指名回答：枫叶2片，阔叶6片 （2）集体订正 2.教师：你能根据这两个信息提出哪些数学问题吗？ （1）学生独立思考 （2）指名回答：阔叶是枫叶的几倍？；6里面有几个2？...... (3)集体订正 3.教师：谁能回答刚才同学们提的两个问题？ （1）指名回答：阔叶是枫叶的3倍；6里面有3个2。 （2）集体订正 4.教师：请同学们想一想，要求阔叶是枫叶的几倍，用什么方法计算呢？ （1）学生独立思考 （2）小组内交流 （3）指名回答：要求阔叶是枫叶的几倍，就要看6里面有几个2，所以要用除法计算，即6÷2=3，所以阔叶是枫叶的3倍。 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定，板书：6÷2=3，并作重点说明：“倍”不是单位名称，得数“3”后面不要写“倍”字。 课件出示第2个问题 1.教师：银杏叶的片数是阔叶的几倍？要用什么方法计算？怎么列式？ （1）学生独立计算 （2）小组内交流 （3）指名汇报：银杏叶的片数是阔叶的2倍？要用除法计算，算式是12÷6=2 （4）集体订正 2.教师：你能说一说“12÷6=2”这个算式表示的意思吗？ （1）学生独立