西师大版数学二年级上册 《观察物体 》说课课件附板书含反思.pptVIP

《观察物体》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第四单元第一课时《 观察物体 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第四单元第一课《观察物体》。本节课主要内容是 让学生能根据具体实物、照片或直观图形辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念，通过让学生选择自己喜欢的方式全方位的去观察、辨认等活动，让学生感受不同位置看到的实物形状，体验不同的观察角度，发展空间观念，灵活运用“转动被观察物”“改变观察者的位置”两种观察方法实现多角度观察。由情景引入符合学生的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。 二、说学情 二年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物-----初步感知----形成表象”的过程，让学生体会在不同的位置观察同一物体时看到的形状可能是不同的。 三、说教学目标 【知识与技能】： 1、初步了解物体的正面、侧面、后面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。 2、能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。 【 过程与方法】： 经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 【情感、态度与价值观】： 在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 四、说教学重难点 体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。 【教学重点】 辨认从不同的侧面观察到的物体形状。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。?? 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫“盲人摸象”，内容是这样的：从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说:“大象像一根粗粗的柱子。” 1.教师：这五个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）指名汇报：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同；他们只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子......（4）集体订正3.教师：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样子呢？这节课我们共同探讨一下从不同的方位观察同一个物体。 （二）、探究新知 1.教师：今天老师给每组请来了一位好朋友--茶壶，它就是我们这节课首先来观察的物体。请问，你现在坐在茶壶的哪一面？坐在你的位置上，你观察到了茶壶的哪些特征？ （1）学生观察 （2）指名回答：我坐在对着茶壶嘴的这一面，我看到了一个弯弯的壶嘴；我坐在茶壶的把手这一面，看到了一个弯曲的把手；我坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面有朵梅花；我坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面什么也没有...... （3）集体订正 2.教师：老师有点纳闷，为什么每组的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？ （1）学生独立思考 （2）指名回答：虽然我们观察的是一样的茶壶，可是我们观察的位置不一样，所以看到的就不一样啦...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。 教师板书： 从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的 3.教师：大家想不想观察一下茶壶的前后左右四个面呢？你们有什么好办法做到呢？（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）指名汇报：小组内交换观察位置；把茶壶在小组内转圈......（4）集体订正4.教师：我觉得同学们都开动了脑筋，最后我们确定两种观察方法比较好，下面就请同学们选择你们认为好的那种方法，从不同的方位观察它吧！