2019年《猫》的教学设想.docxVIP

《猫》的教学设想 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情文。文章构造谨慎，通俗易懂，风趣风趣，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。在本节课中，我联合了《贵生讲堂.十大元素》的要义，并根据本校提出的贵生讲堂四环节进行教学。 联合本单元教学要求和本课特点，将本课的教学目的定位为三个 目标：1、有感情地朗诵课文，领会作者是怎样把猫的特点写详细。2、理解课文内容，领会作者对猫的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的段落，激发课外察看动物的兴趣。新课标指出：教无定法，贵在得法。我是以读代讲法：指导学生各样形式的朗诵，从中领会课文所蕴含的思想感情。并运用议论法：引导学生积极参与，合作探究来引导学生领会作者对猫的喜爱之情，领会课文是怎样把猫的特点写详细。 一、授予学习方法 首先我是这样复习引入课文的，上节课我们学习了生字，认识课 文的主要内容，老舍先生是从哪两个方面写猫的？提出的这个问题刚 好是检查学生上节课的学习情况，同时让学生思考屏幕上的两个问题， 这也是上节课布置大家回去思考的问题，这也正好切合贵生讲堂四环 节的第一环节——学案导学，引导学生怎么学、学什么，学生以导学 为学习路线图，念书自学，积极探索，思考导学案上的启迪性问题。 二、着重学习方式 在学生合作学习时，我深入小组参与议论，认识学习进度，引导议论方向。我启迪点拨，领会猫的怪异性格体现哪些方面。在释疑解 惑的环节。我针对教学内容的重难点时经过带动学生品读语句，创造 民主、互动的气氛，充散发挥学生的主体地位，尊重学生独到的情感 体验来领会作者对猫的喜爱之情，领会课文是怎样把猫的特点写详细。 在学习全文后，再次要求学生回首课文内容，升华学生的情感。经过 质疑，在此，学生提出了一个特别存心义的问题，“作者是怎样把猫 写得这么生动形象？”我让学生帮忙解答，学生很好地概括了描绘动 物需要认真察看，抓住猫的性格特点和满月时的淘气可爱，全文流露 出作者对猫的喜爱之情。 三、检测学习成就 最后我再总结写动物的方法。此外经过拓展阅读，丰富学生的知 识，有助于学生意会文章的表达方法，培养了学生的自读自悟的能力。 再出示练习检查本节课学生掌握的学习情况。当堂练习，经过练习， 让学生对所学内容进行稳固提高。当堂检测学生是否掌握猫的怪异体 现在它的又老实又贪玩和尽责，它高兴时和不高兴时截然相反的表现， 体现在它的既胆怯又骁勇中。这是对学生学习内容的稳固、深入，也 便于教师对教学质量的把握。 在课后作业经过分层次设计作业，赐予学生不同的发展空间。第二题作业的设计，目的是经过说话练习选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。提升学生的写作能力。在教猫高兴时的丰富多腔地叫唤的这环节中应当勇敢松手让学生学学猫叫，经过自己的喊声领会猫高兴时的叫唤。松手让学生自由地在愉悦的气氛中领会猫的怪异性格。 在此后的教学中，我应吸取经验和虚心地向前辈们讨教学习，让 自己快速地成长起来。