苏教版数学四年级下册《认识亿以上的数》说课稿（附反思、板书）课件.pptVIP

（3）.探讨亿以上数的写法。 1）复习整理数位顺序表。 提问：我们学过的数级包括哪几级？每级包括哪些计数单位？ 教师结合学生的回答出示数位顺序表。 2）结合数位顺序表写数。 出示例4的两个数，提问：你能写出这两个数吗？ 学生尝试写数，组织交流，可以在小组讨论以下几个问题： ①这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？ ②百万位到个位为什么写0？ 指名汇报并说说自己是怎样写的，教师结合学生的交流情况进行板书： 八亿九千万写作：890000000 三十五亿二千万写作：3520000000 3）小结亿以上数的写法。 通过师生共同交流得出：写数时，先看这个数有几级，再从最高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。 【设计意图:用生活中的实例引导学生自觉认识并寻找和新知识的结合点。让学生自愿的学习新知识,也更容易掌握新知识】 板块三、课堂练习 1. 在数位顺序表中，从个位起，第四位是（ ）位，第八位是（ ）位，亿位在第（ ）位。 2.（1）42个亿和8个千万组成的数是（ ）。 （2）200603456里面有（ ）个亿、（ ）个万和（ ）个一。 《认识亿以上的数》说课 苏教版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册《认识多位数》单元的课时内容《认识亿以上的数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《认识亿以上的数》是苏教版数学四年级下册《认识多位数》单元的课时内容。本课是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学的,教学内容主要包含亿以上的数的读法和亿以上数的写法。课程教学皆在培养学生的迁移推理分析问题的能力，发展数感。 二、说教学目标 1.掌握亿以上数表示的含义，能正确地读出亿以上的多位数。 2.掌握亿以上数的写法，能正确地写出亿以上的多位数。 3.通过亿以上数的读、写规则,培养学生分析问题的能力。 4.进一步理解我国四位分级的习惯。培养学生主动迁移知识的思维习惯。 三、说教学重难点 亿以上数的读写法。 教学重点 每级中间、末尾有0的数的读写法。 教学难点 四、说学情 四年级学生的思维已经开始由具体形象思维过度到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识。大部分学生学习习惯好，对旧知掌握较好，并初步具备了运用所学知识解决实际问题的能力，但是学生的心理特征及思维发展不一致。 五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。 六、说教学过程 板块一、复习导入 出示数字：6100 那请看这个数会读吗? 在尾数，我们连续加一个0、三个0（同时让学生读出） 这么大的数你是怎么这么快读出来的? 如果我面继续加0,你还会读吗? 那我们今天这节课就来学习比以前更大的数。 (揭示课题:认识亿以上的数) 【设计意图:温故而知新。通过复习旧知,吸引学生注意力,激发学生的探究兴趣,为新课教学营造良好的氛围】 板块二、探究新知 1.出示教材教学例3。 学生阅读信息。 师:一千万一千万地数,10个一千万是一亿,再接着数下去…… 生:10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿…… 师:请同学们看图中2011年,我国原油、水泥和布的总产量的相关数据。 师:原油二亿吨,“二亿”是2个亿,意思就是亿位上是2,那么其余数位上就是0,所以二亿写作:200000000。你能先说说水泥和布的总产量这两个数各有多少个亿,再照样子填一填吗?先跟小组同学说一说。 学生进行小组交流;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,明确:二十一亿是21个亿,写作:2100000000;八百一十四亿是814个亿,写作:81400000000。 师:这样再看数位顺序表就要扩展到亿级了,你能完成下面的表格吗? (课件出示:教材第15页数位顺序表) 　师:观察数位顺序表,想一想,每相邻两个计数单位之间有什么关系?可以跟小组同学进行讨论交流。 学生进行小组讨论活动;教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流的基础上,讲解:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是1