《公顷和平方千米》教材分析.docxVIP

公顷和平方千米是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被宽泛采用。学生在学习公顷和平方千米这两个常用的土地面积单位从前，已经在三年级下册有了面积及常用面积单位平方米、平方分米、平方厘米等的认识基础，在图形面积的认识方法和直观表象成立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元内容是在进一步稳固面积认识的基础上，完善面积单位体系，帮助学生成立土地面积单位公顷和平方千米的观点，为学生解决生活中对于土地面积的实际问题提供支持。 （二）学习过程的设计强调经验链接对四年级学生来说，公顷和平方千米是 两个既熟悉又陌生的面积单位。为了更有利于学生认识这两个面积单位，教材除在 例题材料的生活化选择之外，还在两个方面强调了学习者经验的唤起与应用，突出 了经验的链接价值。一是在知识内容的体现过程中，经过边长是100米的正方形 面积是1公顷的描绘，唤醒学生面积单位学习的经验，存心识引导学生从从前面 积单位平方米、平方分米、平方厘米等学习中吸取有价值的经验，为新的面积单位 学习服务，体现了教材编写的连续性与衔接性。二是在学习行为的`设计上，除了引导学生用察看、想象等方式学习之外，提出了很多经过实践活动进行体验的要求，存心识引导学生积累起丰富的实践经验。如第34页做一做、第36页练习六中的第1题测量并计算操场的面积，第9题检查所在省或自治区或直辖市的面积等。 （三）学习结果的定位重视表象形成从本节内容的目标定位来看，引导学生成立起1公顷和1平方千米的初步表象是一个重要任务。为此，教材采取了多种 举措，帮助学生成立起相应面积单位的表象。比如，在成立1公顷的表象时，体现了400米跑道围起来的部分的面积大概是1公顷的描绘，设计了