力学单位制 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册+.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 人教版 物理必修第一册 第四章 第4节 教学设计 第4章　运动和力的关系 第4节 力学单位制 目录 一、学习任务 二、新知探究 （一）梳理要点 （二）启发思考 （三）深化提升 三、课堂小结 PAGE2 / NUMPAGES2 第4章　运动和力的关系 第4节 力学单位制 一、学习任务 1．了解什么是单位制。 2．知道国际单位制中七个基本物理量及其单位。 3．能够根据物理量的定义式或者物理关系来推导其他物理量的单位。 4．能在运算过程中规范使用物理单位，会利用单位制判断一个物理量表达式的正误 二、新知探究 知识点一：对单位制的理解 （一）梳理要点 1．物理公式功能：物理学的关系式在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量的单位之间的关系。 2．基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫作基本量。 3．基本单位：基本量的单位。 4．导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量相应的单位。 5．单位制 (1)单位制：基本单位和导出单位一起组成单位制。 (2)国际单位制：1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制。 (3)国际单位制中的七个基本量和相应的基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克(公斤) kg 时间 t 秒 s 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n 摩[尔] mol 发光强度 I 坎[德拉] cd 6．力学中三个基本物理量及单位 (1)三个基本物理量：长度、质量和时间。 (2)国际单位制中三个基本单位：米、千克和秒。 （二）启发思考 如图所示某老师健身跑步的速度可以达到5 m/s，某人骑自行车的速度为19 km/h。 问题1　某同学单凭所给两个速度的数值能否判断老师健身跑步的速度与某人骑自行车的速度的大小关系？ 提示：由于两个速度的单位不同，故不能直接比较它们的大小。 问题2　你能比较以上两个速度的大小关系吗？以上两个速度哪个大？ 提示：应先统一这两个速度的单位，再根据数值大小来比较它们的大小，由于5 m/s＝5×3.6 km/h＝18 km/h，故自行车的速度较大。 （三）深化提升 1．单位制的意义 单位是物理量的组成部分，对于物理量，如果有单位一定要在数字后带上单位，同一个物理量，选用不同单位时其数值不同。统一单位，便于人们的相互交流，统一人们的认识。 2．单位制的组成 知识点二：单位制的应用 （一）启发思考 如图所示，圆锥的高是h，底面半径是r，某同学记的圆锥体积公式是V＝13πr3 问题1　圆锥的高h、半径r的国际单位各是什么？体积的国际单位又是什么？ 提示：米(m)；米(m) ；立方米(m3)。 问题2　将h、r的单位代入公式V＝13πr3 提示：由V＝13πr3h，可得V的单位是m4，与体积的国际单位m3 （二）深化提升 1．单位制可以简化计算过程 计算时首先将各物理量的单位统一到国际单位制中，这样就可以省去计算过程中单位的代入，只在数字后面写上相应待求量的单位即可，从而使计算简便。 2．推导物理量的单位 物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位。 3．判断比例系数的单位 根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式F＝kx中k的单位为N/m，F＝μFN中μ无单位。 4．单位制可检查物理量关系式的正误 根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是错误的。 5. 利用单位检验正误的方法 (1)物理公式在确定了物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。 (2)在进行物理运算时，最终结果往往是一个表达式，若很难判断其正误，可将全部物理量的国际单位制单位代入式中，对单位进行运算，若得到的单位不是所求物理量的国际单位制单位，结果就一定是错误的。 三、课堂小结 回归本节知识，自我完成以下问题： 1．什么是基本量？什么是基本单位？力学中国际单位制的基本物理量都有哪些？分别对应什么基本单位？ 提示：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫作基本量，它们的单位叫作基本单位。力学中的基本量有长度、质量和时间。它们单位分别是m、kg和s。 2．什么是导出单位？你学过的物理量中哪些是导出单位？借助物理公式来推导。 提示：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫作导出单位。比如，加速度的单位m/s2，它可以根据公式a＝Δvt来进行推导。密度的单位是kg/m3，可以根据密度的计算