数系的扩充和复数的概念 说课稿 高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

复数说课稿 尊敬的各位评委老师好，我是第7号选手。我今天说课的课题是来自新人教A版高中数学第二册第七章第1节的内容复数的概念。下面我将围绕教什么，怎么教，更重要的为什么是这样教，从说教材和学情，教学目标，教法学法，教学过程这四个方面进行本节课的说课。 首先，说教材和学情，复数的概念是高中数学的重要内容之一，它不仅有广泛的应用。与平面向量、平面解析几何、三角函数有着密切的联系。是进一步学习数学的基础，也是高考的必考点。本节课，学生将在问题情境中了解引入复数的必要性，学习复数的一些基础知识。 高二学生思维活跃，求知欲强，已经具备了验证问题的能力。因此，根据课程标准，结合教材与学情的分析，我将本节课的三维目标设置如下: 知识与技能目标：（1）理解复数的相关概念；(2) 掌握复数的代数表示及复数相等的条件。 过程与方法目标：经历本节课的学习，培养学生收集、处理信息能力、研究和表达能力，培养学生抽象概括运算求解能力。 情感态度和价值观目标：经历本节课的学习，激发学生学习兴趣，强化合作意识。拓展数学视野，使学生逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值。 根据课程标准并结合教材与学情的分析，我将本节课的重点确定为复数的概念、复数相等的充要条件；难点确定为理解虚数单位i及复数的相关概念；将其确定为难点，其一是因为这个知识点本身有难度，其二是因为虚数单位i较抽象，学生理解起来有一定的难度。 为了突出重点，突破难点，我将采取启发式，探究式的教法，并通过引导学生观察发现，合作交流，自主探究，从而让学生不仅会学，乐学，更要善学。另外我将用多媒体辅助教学，以增大课堂容量，提高课堂效率。 无论是教材和学情的分析还是教学目标，教法学法的制定，最终都要贯彻落实到整个教学过程，因此为了使教与学完美结合，我将本节课设计为以下五个环节，下面我将逐一阐述。环节一，创设情境,提出问题 首先，以数系扩充作为切入点，并抛出问题数系扩充的过程是怎样的，由此激发求知欲，给学生广大的思考空间，充分体现学生主体地位，并切入课题，从多个角度创设多个问题情境。 提出问题后顺利进入环节二，师生互动，探究新知。新课标指出教学是师生积极参与，交流互动，共同发展的过程。因此这一环节我主要通过师生互动，来共同探究本节课的知识点。 首先，通过演示数系扩充的过程引入虚数，通过举例x2+1=0这样的方程在实数中无解的问题，让学生明白引入虚数的重要性，从而引出复数的基本概念。其次，举出一些例子，让学生判断是否为复数，从而通过实部、虚部取值情况的分析，帮学生掌握复数集的分类。最后，提问学生两个复数相等的充要条件是什么。引导学生类比两个多项式相等的条件，归纳出复数相等的充要条件，即实部与实部相等、虚部与虚部相等。环节二通过在知识的结构上层层递进，让学生经历数学化和在创造的过程，从而提高学生分析、解决问题的能力。 经过这一过程的学习，学生基本上就能掌握本节课的重点内容，此时他们就急需一块用武之地，以大展身手，由此进入环节三，例题指导，巩固深化。 通过讲解例1，让学生更加深入认识实数、虚数和纯虚数。我会引导学生分析解题思路，归纳解此题方法，总结解此类题通法。 因此在例题讲解后，我会在环节四，课堂练习，巩固提升中设置有针对性有层次性的课堂练习，课本70页的第2、3题。让不同层次的学生得到不同的发展，并引导学生一题多变，从而实现对知识的再次深化。 环节五，归纳小结，回顾反思。我会通过思维导图的方式和学生一起总结本节课所学的内容，更加直观、容易记住。 环节六，布置作业，板书设计。遵循因材施教的原则，将作业分为必做题和选做题，必做题强调学以致用，选做题强调活学活用。以帮助学生巩固知识，从而真正实现人人都能学得必需的数学。 最后是我的板书设计，黑板的左边是复数的相关概念及分类、两个复数相等的充要条件，中间是ppt，右边是例题和课堂练习的解题过程。 我的说课到此结束，恳请各位评委老师批评指正！