部编版四年级语文上册《麻雀》课后练习作业.docxVIP

部编版四年级语文上册《麻雀》课后练习(后附答案) 积累运用 一、 给加点字选择正确的读音，画“ ”。嗅觉(ChbUXiCJ)无奈(nai na)拯救(Cheng Zheng) 数量(Iiang Iiang)嘶哑(STShT) 二、 读拼音，写词语。老麻雀用自己的 Shdn qu( )ydn hu( )着从 ChdO XU e( )中掉下去的 ybu er( ),准备和 Pdng dα( ) 的猎狗进行一场 bo dδu ( 三、 用“烈”组词填入下列句子中。 )0 1. 风( )地摇撼着路旁的白桦树。 我们四年级两个班举行了一场 ( 会场上响起了(  )的掌声。 )的足球赛。 我们不应在( )的日光下看书。 四、 按要求完成句子练习。 1老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。老麻雀很紧张。 (用关联词将 两句话连成一句话) 2. 小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。(用加点的词语造句) 阅读理解 一、偶遇野物 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久, 从巢里掉下来的。 用“一一”画出描写小麻雀外形的句子。 用“~~~~” 画出描写小麻雀动作和神态的句子。 从这段话中可以看出这是一只（ A.淘气又可爱 B.弱小又无助二、拯救行动 ）的小麻雀。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 用“一一”画出最能表现老麻雀“勇敢”的句子。 判断正误。 （2）老麻雀“紧张”“浑身发抖”说明它后悔从树上飞下来了。（ ） 在老麻雀眼中，猎狗是一个庞大的怪物，从侧而表现了老麻雀 与猎狗之间的力量悬殊，突出了老麻雀的勇敢无畏。（ ） 老麻雀不顾自身的安危，甚至不怕牺牲自己的生命，是因为母爱给了它无穷的勇气和力量。（ ） 选段中“一种强大的力量”指的是： ,由此我想到 了两句连续的赞美母爱的诗句三、脱离危险 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地, 慢慢地向后退。 这句话描写了猎狗的 和 ,从侧面衬托出 了 O 拓展提升 一、延伸阅读 少年的愧疚 ① 我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚。 ② 那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里钓鱼。卬象中， 那天鱼不怎么咬钩。我和堂哥就带着鱼竿往家走。据说,用麻油和而， 可以做鱼饵，这样能钓更多的鱼。麻油何其宝贵，但是，我一想到鱼 比麻油的味道更鲜美，就瞬间说服了自己。 ③ 我们跑进厨房，倒了一小勺麻油，正要和面的当口儿，听到了 外而的鸭子嘎嘎的叫声，跑出来才发现，那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩, 我恐慌极了，忙拽着鱼钩向外拉，鱼钩上挂着的蚯蚓还在，上面的倒 刺钩住了鸭子的舌头，拔出来时，鸭子己经不行了。 ④ 我残害了一只偷嘴的馋鸭。 ⑤ 那天晚上，母亲烧水把那只鸭子拔毛，炖了，鸭肉很肥，很香。我却一口也没吃。我觉得，它是因我而死。 ⑥ 误杀那只鸭子的那个傍晚，我一个人在门前的沟前发呆很久。 ⑦ 想哭，但眼泪始终没有落下来。 本文是按照（ ）的顺序写的。 时间先后C.方位变化 事情发展D.移步换景 试用简练的语言概括木文的六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： “我”的心情经历了怎样的变化？ 愉快一（ ）→ （ ） 一痛苦 判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。 短文中，母亲是 次要人物，但不可或缺。（ ） “发呆”“想哭”真实地反映了一个孩子误杀小动物后充满愧疚 的心理。（ ） （3） 作者写钓鱼的事是为了给后文写鸭子不幸丧命做铺垫。（ ） （4） “我” 不吃炖鸭肉是因为“我”喜欢那只黑鸭子。（ ） 对于童年时作为玩伴的小动物，你认为我们应该怎样对待它们？ 参考答案 积累运用 一 XiU nai Zheng Iiang ST 二. 身躯掩护巢穴幼儿庞大搏斗三. 1.猛烈 2.激烈 3.热烈 4.强烈 四. [.示例：老麻雀之所以浑身发抖，发岀嘶哑的声音，是因为它 很紧 张。 示例见到眼前的情景，他无可奈何地摇了摇头。阅读理解 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 呆呆地站在地上,无可奈何地扌白打着小翅膀 B 二、 1老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。2. (1) X (2) √ (3) √ 老麻雀对小麻雀的爱谁言寸草心，报得三春晖 三、 神态动作母爱的伟大拓展提升 一、1. B 少年时一年的夏天“我”家里 “我”、堂哥、母亲 “我”和堂哥一起去钓鱼，鱼不怎么咬钩。 “我们”准备更换更好的鱼饵。 恐慌 4. (1) 愧疚 √ (2) √ (