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高效课堂和有效教学模式的研究中期报告 永顺县石堤镇麻岔初级中学 一、问题的提出、课题的界定、国内外研究现状评述、选题意义和研究价值 1、问题的提出 回顾自上世纪 90 年代以来的教育改革，尚存在着诸多弊端，如教育公平失衡，应试教育愈演愈烈，教育的发展找不到真正的突破口。而通过对农村各基础教育学校的调查了解，2000 年以来，各校办学水平徘徊不前，教育质量攀升乏力。主要表现在两个方面。一是学生合格率不高，学生在小学毕业、初中毕业、高中毕业时，不缺乏高分者，但是不合格者占到30%强。二是控辍保学任务十分艰巨，未成年人基础教育完成率难以达到六成。目前这一现状的成因主要是我们的课堂效率低下，教学模式生硬呆板，缺乏对学生产生足够大的吸引力。于是， 我们提出了对高效课堂和有效教学模式的研究。对高效课堂和有效教学模式的研究能更好发挥学校在教育中的主体作用，激发学生学习兴趣和学习潜能，培养尽可能多的合格学生。 2、课题的界定 探索高效课堂和有效的教学模式，建构一种学生乐于接受且利于其全面发展的课堂形式和学习方式。 3、国内外研究现状评述 目前，全国各地对有效教学模式的研究与实践风生水起，沸沸扬扬，比较成功的教育教学观念有广州郭思乐教授提出的生本教育，江苏洋思中学提出的 先学后教；比较有影响的教学模式有广州许多学校实践的生本课堂，江苏洋思中学的先学后教，当堂训练教学模式山东杜郎口中学三三六教学模式，