第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学实录 统编版语文八年级下册.docxVIP

部编版初中语文八年级《茅屋为秋风所破歌》教学设计 一、教学目标 1.掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。 2.联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。 二、教学重点 进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。 三、教学难点 结合诗歌创作背景，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。 四、教学方法： 朗读、创设情境、合作探究 五、教学过程： （一）导入新课(屏显。) 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 师：大家读一读。能看出对联中所写诗人是谁吗?大家的思维很敏锐。哪些地方可以看出是在写杜甫呢?谁来说说? 生：从“野老”可以看出，因为杜甫自称“少陵野老”。 （预设） 师：有诗句“少陵野老吞声哭”为证。大家还有别的发现吗? 生：从“诗史”可看出，因为杜甫的作品被称为“诗史”。 师：可以肯定地说，在浩若烟海的中国古代诗歌中，只有杜甫的作品才配称为“诗史”!你能把你所了解的“诗史”知识给大家普及一下吗?关于“诗史”的知识，大家可以课后进一步了解。安史之乱期间杜甫写了很多反映民间疾苦的作品，因此他的诗作被冠以“诗史”的称号。我们学过的《石壕吏》就是这类作品的代表。再看这副对联，还有什么密码没解吗? 师：大家再读一遍对联，看能不能有所发现。 生：还有 “草堂” 师：对，还有“草堂”。 “草堂”是杜甫流寓成都期间的居所。后人为缅怀他