人教版高中历史必修三--第9课-辉煌灿烂的文学课件.pptxVIP

诸子文屈原骚，相如赋司马史，右军帖道玄画，李杜诗 苏辛词，汉卿曲雪芹梦；数中华灿烂文化壮我笔底波涛。 ——费之雄《锦绣中华龙门对》 泰岱日洞庭月，黄山松西湖堤，漓江水南海潮，花果布 故宫殿，昆仑雪珠穆峰；点神州锦绣河山增吾胸中丘壑。 1 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学 2 第9课 辉煌灿烂的文学 材料一： 今夫举大木者，前呼“邪许” ，后亦应之，此举重劝力之歌也。 ——《淮南子．造应训》 材料二： 人类是在未有文字之前，就有了创作的，可惜没有人记下，也沒有法子 记下。我们的祖先原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必须发表意见， 才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发 表，其中有一个叫道： ‘杭育杭育’，那么，这就是创作；大家也要佩服、应用 的，这就等于出版；倘若用什么记号留存了下來，这就是文学；他当然就是作家， 也是文学家，是‘杭育杭育’派。 ——鲁迅《 且介亭杂文集 · 门外文谈》 诗歌源自于 劳动 春秋末年《诗经 》 1.我国第一部诗歌总集 2.收录了西周初年至春秋中叶(约500年)的诗歌 3.内容：风、雅、颂 “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也” ——朱熹《诗集》 风： 风土之音 雅：宫廷之音 颂：宗庙之音 4.艺术手法：赋、比、兴 第9课 辉煌灿烂的文学 国风 ·周南 · 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 …… 周颂 ·清庙 於穆清庙， 肃雍显相。 济济多士， 秉文之德。 对越在天， 骏奔走在庙。 不显不承， 无射于人斯 ！ 大雅 ·文王 文王在上， 於昭于天。 周虽旧邦， 其命维新。 有周不显， 帝命不时。 文王陟降， 在帝左右。 小雅 ·鹿鸣 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 …… 呦呦鹿鸣，食野之蒿。 我有嘉宾，德音孔昭。 …… 第9课 辉煌灿烂的文学 井田制走向瓦解，开垦私田 分封制下， 土地归国王一人 所有 宗法制度 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经 · 小雅 ·谷风之什 ·北山》 大邦维屏，大宗维翰……宗子维城。 ——《诗经 ·大雅 ·板》 雨我公田，遂及我私。 ——《诗经· 小雅 ·大田》 折射出了那些历史现象？ 第9课 辉煌灿烂的文学 》 1.我国第一部诗歌总集 2.收录了西周初年至春秋中叶(约500年)的诗歌 3.内容：风、雅、颂 4.艺术手法：赋、比、兴 5.特点：四言为主，重叠句式，语言古朴，内容丰富，现实感强 6.影响： 《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传 统，“赋、比、兴”的艺术手法对我国文学的发展有深刻影响，被后 世奉为儒家经典。 第9课 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 》 战国 楚辞 图二 屈原祠 图一 屈原 第9课 春秋末年《诗经 》 战国 楚辞 1.以南方民歌为基础 创作的新诗歌体裁 楚国地理位置 第9课 辉煌灿烂的文学 材料三： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰； …… 亦余心之所善兮，虽九死 其尤未悔； ……制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 ——屈原 《离骚》 思考：楚辞的特点及其风格； 《离骚》表达了作者什么样的感情 特点：句式灵活、想象奇特 风格：浪漫主义 表达了爱国主义情感 第9课 辉煌灿烂的文学 ？ 战国 楚辞 1.以南方民歌为基础创作的新诗歌体裁 2.特点：句式灵活、想象奇特 3.风格：浪漫主义 4.地位：开创了中国古典文学抒情浪漫风格的先河， “骚体”与 “风”《诗经》合称“风骚”，成为古代诗歌的两大源头。 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 》 第9课 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 》 战国 楚辞 汉代 楚辞、乐府诗和汉赋 第9课 第9课 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 》 战国 楚辞 汉代 赋 1.汉赋以楚辞为基础，是一种半诗半文的综合文体。 2.汉赋四大家，司马相如、扬雄、班固、 张衡 图一 司马相如 图二 杨雄 图三 班固 图四 张衡 第9课 辉煌灿烂的文学 春秋末年《诗经 》 战国 楚辞 汉代 赋 1.汉赋以楚辞为基础，是一种半诗半文的综合文体。 2.汉赋四大家，司马相如、扬雄、班固、