第13课《湖心亭看雪》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

13《湖心亭看雪》教学设计 一、教学目标： 1.熟读并背诵课文，理解“绝、强、更、焉得”等字词。 2.赏析雪后奇景，体会白描手法的运用及效果。 3.感悟作者高雅脱俗的生活情趣及伤感的故国之思。 教学重难点： 1.感悟到作者高雅脱俗的生活情趣和淡淡的故国之思 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 二、课时：一课时 三、教学过程 （一）导入 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。今天让我们随着张岱，走向西湖，去湖心亭看看雪。 （二）整体感知 1.首先指名读，随后解决学生朗读中遇到的读音和断句问题。易错字读音: 崇祯 更定 余拏一小舟 毳衣 雾凇 沆砀 一芥 强饮三大白 易错朗读节奏: 湖中/人鸟声/俱绝一童子/烧酒/炉正沸 学生自由朗读课文，读准字音和节奏， 2.同桌之间互相疏通文意，特别注意以下重点字词。 重点字词解释: 大雪三日湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 湖中焉得更有此人 上下一白 余强饮三大白而别 惟长堤一痕是金陵人，客此及下船 学生齐读课文，读出自己对文本的理解。 （三）领略生活情趣 1.快问快答看雪的时间看雪的地点看雪的人物预设：更定湖心亭张