统编版道德与法治六年级上册第二单元大单元整体教学设计.doc

小学道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》 大单元教学设计 一、大概念设计主题 六年级上册第二单元教材主题为《我们是公民》，聚焦法治主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“法治观念”中“权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“感知身份，享受权利履行义务”。 二、单元内容、学段学科关联 有了第一单元对宪法和法律的了解，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。 单元内容一览表 我们是公民 课题 栏目 目的与要求 3.公民意味着什么 公民身份从何而来 认识居民身份证 我是中国公民 了解我们身份的由来及中国公民的身份，知道应当享有的权利和履行的义务，上升到对国家的认同。 4.公民的基本权利和义务 公民的基本权利 公民的基本义务 国家尊重保障人权 本单元链接法治生活、引导学生树立公民意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。 七下第四单元《走进法治天地》、八上第一课《丰富的社会生活》、八上第五课《做守法的公民》，八下第二单元《理解权利义务》，九上第三课《追求民主价值》选择性必修2“法律与生活”高中小学 七下第四单元《走进法治天地》、八上第一课《丰富的社会生活》、八上第五课《做守法的公民》，八下第二单元《理解权利义务