《有个弟弟挺好的》_微课《有个弟弟挺好的》教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

中班社会活动微课设计方案 课程名称：中班社会活动 知识点名称：《有个弟弟挺好的》 教学对象：中班幼儿及家长 微课时长：5分钟 设计者：高燕 刘淼 朱冬花 教学内容 能和弟弟友好相处，懂得爱护弟弟，理解妈妈对每个孩子的爱都是一样的。 教学目标 能和比自己小的小朋友友好相处，懂得要爱护弟弟妹妹。 通过观看视频，尝试理解妈妈对每个孩子的爱都是一样的。 能愉快地参与活动，并能和同伴分享。 教学重点、难点 重点：能和比自己小的小朋友友好相处，懂得要爱护弟弟妹妹。 难点：尝试理解妈妈对每个孩子的爱都是一样的。 教学方法 谈话法、讨论法、情景演示法 五、教学手段 多媒体教学 实训教学 六、教学内容及过程： 1、故事导入，引起幼儿的兴趣。 教师：乐乐是一个中班的小朋友，她活泼开朗，喜欢笑，老师和小朋友都很喜欢她。可是，自从她当了姐姐，她好像变了，她不像以前那么爱笑了，还动不动就发脾气，你们猜猜，她怎么了？（幼儿猜想并讨论） 观看视频《有个弟弟挺好的》开始部分（一起玩玩具）并讨论： （1）、视频一开始说了什么？乐乐为什么不喜欢弟弟？ （2）、你有弟弟或者妹妹吗？你们是怎么相处的？ （3）、如果玩的时候弟弟或者妹妹哭了，妈妈会怎么说？如果妈妈批评了你，你会怎么样？ 3、观看视频《有个弟弟挺好的》第二部分（老师和乐乐谈话）并讨论： （1）小花老师对乐乐说了什么？你觉得老师说的对吗？为什么？听了老师的话以后乐乐是什么心情？ （2）、谁能来表演一下？（请幼儿来表演和老师谈话） （3）、如果你有不开心的事，你会和老师说吗？ 4、观看视频《有个弟弟挺好的》结束部分（妈妈和乐乐谈话）并讨论： （1）、妈妈和乐乐在干什么？妈妈会给乐乐说什么呢 （2）、妈妈爱乐乐吗？你是怎么知道的？ （3）、后来乐乐和弟弟怎么样了？她喜欢弟弟吗？ 5、活动结束，教师总结：当你有了弟弟或者妹妹的时候，妈妈可能就会用很多时间去照顾小弟弟或者小妹妹。有时候会因为小弟弟或者小妹妹哭闹，妈妈或许会让你觉得受了委屈，这并不表示妈妈不爱你了。如果你也产生了这样的想法，请一定要告诉爸爸或者老师，我们一定会给你一个大大的拥抱，同时也会帮助你。现在，就让我们一起欣赏歌曲《让爱住我家》。 七、教学反思 随着二孩政策的放开，越来越多的家庭迎来了“双宝”时代，家长们开始为难：两个孩子，如何将自己的爱公平的分到孩子们身上？孩子们却忧心忡忡，认为自己的爱却被“弟弟或者妹妹”抢走了，妈妈生二胎，小朋友的情绪出现波动，这种情况现在越来越多。为了帮助孩子们顺利度过特殊的情绪焦虑期，我们展开了一节社会领域的活动课《有个弟弟挺好的》。 在本节活动课前期，我们寻找了关于家里有两个或者三个孩子的家庭，询问了家长xx在有弟弟妹妹之前的一种生活状态，和有了弟弟妹妹之后的一个状态进行比较，并且单独和当xx的孩子进行沟通，发现大多数孩子都认为有了弟弟妹妹后爸爸妈妈的关注点都在xxx身上，而不在自己身上了，更有几个孩子还出现了焦虑的现象，认为爸爸妈妈不爱他了，只爱弟弟妹妹，他讨厌弟弟妹妹。针对以上调查的情况，我们制作了一个教育类情景剧。 开始部分是以谈话方式引出了故事主题，孩子们通过观看视频动画明白了xx的烦心事，然后通过老师调节，xx不再焦虑，家园共育后xx妈妈关注了孩子情绪，从而导致了孩子心结打开，回忆与弟弟在一起的快乐时光，用最后的画外音“其实，有个弟弟挺好的”点明主题！ 在活动中孩子能根据老师提问来讲述在家里和弟弟妹妹发生的事情，从而在老师引导下明白有了弟弟妹妹后，爸爸妈妈对自己的爱一点都不会减少，相反家里因为有了弟弟妹妹后，会变得更加热闹，有了一个跟自己玩的人！是件很美好的事情！