《有趣的“比喻句”和“拟人句”》_《有趣的“比喻句”和“拟人句”》脚本设计_tian微课公开课教案教.docxVIP

《有趣的“比喻句”“拟人句”》微课程设计方案 作者信息 姓 名 xxx 联系电话 *********** 所教学科 语文 所教学段 四年级 电子邮件 **************** 单位名称 xxxxxxxxxxx 微课程信息 主题名称 《有趣的“比喻句”“拟人句”》 选题意图 进一步掌握比喻句和拟人句的特征。复习比喻句和拟人句。学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。 内容来源 人教版语文四年级上册 适用对象 四年级学生 教学目标 了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。3、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □xx （请简要说明你将如何使用该微课程）1、学生在课前进行简单的预习，为第二天的学习做好知识铺垫。2、微课教学过程中，教给学生区分比喻拟人的方法。比如：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）学习一个方法：三看两比法：一看：有没有“本体”。二看：有没有“比喻词”。三看：有没有“喻体”。一比：把本体和喻体相比，看本质是否相同。二比：把本体和喻体相比，看有无相似点。3、提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；学生按需选择学习，既能查缺补漏，又能强化巩固知识；把微课作为课堂学习的补充和拓展。4、培养学生自主学习、自主获取知识的能力。 知识类型 √理论讲授型 √推理演算型 技能训练型 实验操作型√答疑解惑型 □情感感悟型 xx 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 √演示文稿 √动画 √xx 预计时间 8分钟 微课程设计 xx 设计意图 教学过程 一、质疑导入 ：同学们好！今天老师要和大家一起学习《有趣的“比喻句”和“拟人句” 》。比喻和拟人是你在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。 由题质疑，揭示话题，引发兴趣。 二、问题探究比喻句：1、什么是比喻句比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：xx（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的 词语）和喻体（打比方的事物）。2、比喻句的作用 比喻说理浅显易懂，使人容易接受，能化抽象为具体，使事物更加清楚明白，给人深刻的印象。拟人句1、什么是拟人句？ 就是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。 拟人句的作用生动形象的写出了事物的特点,把物写活了,使文章更生动,事物特点更突出，可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解 。 进一步掌握比喻句和拟人句的特征。 3、请同学们先来读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻句，哪些是拟人句？ （1）天上的星星仿佛钻石在闪烁。 （比喻句） （2）天上的星星在夜空中眨着眼睛。 ? （拟人句） ? （3）春天像一只闹钟，唤醒了小草。 （比喻句） （4）春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 （拟人句）4、比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻体（打比方的事物）比喻词（表示比喻关系的词语）常用的有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、仿佛、成了、变为……5、三看两比法： 一看：有没有“本体”二看：有没有“比喻词”三看：有没有“喻体”一比：把本体和喻体相比，看本质是否相同。二比：把本体和喻体相比，看有无相似点。例：春风就像慈祥的母亲，很温柔。 本质区别：春风是物，母亲是人。 相似点：温柔6、拟人句的特点：（1）所写事物必须具有人的特点。（2）不能出现比喻词。例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。7、拟人句的运用形式：（1）把动物拟人化蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（2）把植物拟人化 今天天气很冷，小树在寒风中瑟瑟发抖。 （3）把一般事物拟人化我家的电脑已经工作了八年了，最近经常生病。三、课堂练习1、比喻句和拟人句的区别 （1）河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！(这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”)