《日月水火》_微课教案《日月水火》微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 教学目标： 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。 2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 教学过程： 一、导入 小朋友们，大家好。我是xxxxxxx学校的一年级语文老师xxx，今天xxx要带着大家去认识我们课本中第四课《日月水火》的生字。 本节课让孩子们了解象形字识字的方法，感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。教材中选取了生活中常见的八个象形字，以图文结合的方式，让学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受象形字观物取象、以象示意的特点和古人造字的智慧。 二、学习生字，感受象形文字的美。 1.学习“日”字。 点拨：象形字“日”，中间一横表示太阳的光芒。 （2）“日”表示天上的太阳。 组词：日子、日落、日出 2.学习“月”字。 （1）甲骨文的“月”字，像一轮弯月，表示天上的月亮。因为月亮的位置和圆缺变化是有规律的，大约三十天为一个周期，所以用“月”来表示时间。 给他找的朋友是：月亮、月光、日月等。 3.水。 看到这个字，仿佛能看到河水在不停地流动，有的水面比较平顺，就像这个笔画竖钩，有的地方水比较浅，时断时续；横撇就像有的地方水遇到了障碍物，溅起了高高的水花，古人在造字的时候，把“水”的各种形态都展现出来了，真美！ 给他找的朋友是：河水、海水、江水 4.火。 看到这个字，就好像看到了正在熊熊燃烧的烈火。火苗有高有低，好像在跳舞一样，真美！ 给他找的朋友是：大火、火山、火星 5.学习“山” “田”字。 山甲骨文的“山”字，像连绵起伏的山岭的形状。指山岭、山峰。 给他找的朋友是：大山，雪山，火山 6. 学习“田”字。 田像耕作中的农田，中间的十，表示乡间小路，古人在为了写字方便把本来不全是直的，在书写时都变成了直的，所以就有了现在的“田”字 给他找的朋友是： 田地，田野，种田 7.学习“石”字 故事：古时候发生地震了，地动山摇，很多大石头顺着山坡滚下来、掉下来。人们在造“石”的时候想到了石块从山上落下来的情景，就有了这个字。看，上半部分“横、撇”是山坡的样子，下半部分“口”就是山上滚下的石子的样子。 给他找的朋友是：钻石，石块，宝石 8.学习“禾”字。 “禾”字像一棵小苗，秋天植物丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。 给他找的朋友是：xx 三、造字故事 “xx造字”。 xx，是传说为xx的史官，汉字的创造者，被尊为xx文字始祖。xx“始作书契，以代结绳”，创造出的文字，替代了结绳纪事、刀刻符号。相传，xx是xx的史官，为xx记录生活中发生的事件。开始时用结绳的方法记录，日积月累，生活中所发生的事情繁杂且轻重有别，大大小小的绳结越来越多，单凭结绳纪事很容易错乱，结绳记事难以满足记录的需要。 这一日，仓颉正在为怎样才能更好的记录当天发生的事情而烦忧，独自徘徊在乡间的小路上。举目眺望，飞鸟的身影划过天空，野兽的足迹印在大地；登临山川，山峰高低各尽其形，xx蜿蜒川流不息。仓颉顿时感到心胸豁然开朗，既然世间万物各有形态，何不以此作为区分飞鸟野兽、xxxx的符号呢？想到这里，仓颉欣喜万分，将所观察到的形象分别用符号画出来，飞鸟就画出一只鸟的样子，奔马就画出一匹马的形状；水流画出一条蜿蜒的河流，山峰画出一座高耸的山峰；太阳用一个圆圈表示，月亮用一个半圆表示。就这样中国最早的象形文字出现了。