《13-3-1-1等腰三角形的性质》教学设计 人教版数学八上大单元教学.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《13.3.1.1 等腰三角形的性质》教学设计 课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节课是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识，具有初步的推理证明能力的基 础上进行学习的，担负着进一步帮助学生学会分析、学会证明的任务，在培养学生 的思维能力和推理能力等方面有重要的作用；而“等边对等角”和“三线合一”的 性质是今后论证两个角相等、两条线段相等、两条直线垂直的重要依据，本节课是 第三课时研究等边三角形的基础，是全章的重点之一． 学习者分析 在此之前，学生已经学习了轴对称图形，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。初 二学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。 教学目标 1.理解并掌握等腰三角形的性质. 2.经历等腰三角形的性质的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题. 教学重点