大班科学教案及教学反思《有趣的小车》.docxVIP

大班科学教案及教学反思《有趣的小车》 教案 一、教材分析 1.课程标准 本节课所选内容属于《实验探究》板块，着重培养学生发现问题、解决问题，通过观察、实验、探究等方式发现、认识现象和模式，培养学生的科学思维、实验能力。 2.教学目标 （1）知识目标：能够了解小车的构成、原理和使用方法。 （2）技能目标：能够在教师指导下组装小车，并调试出充足的动力，顺利行使；能够通过调整小车的结构和调节电量进行优化。 （3）情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，拓展学生的科学视野，培养学生的耐心和实验精神。 3.教学内容 （1）小车的构成和原理； （2）用玩具车里的电动机来制作一个小车； （3）小车如何顺利行走； （4）如何调整小车的结构和电量实现优化。 4.教学策略 （1）探究策略：通过实验探究小车的构成和原理，培养学生通过实验发现问题和解决问题的能力。 （2）激励策略：通过激发学生的科学兴趣，鼓励学生积极参与探究和创造，培养学生的创新能力。 （3）互动策略：在小组合作学习中，鼓励学生互相交流探讨问题，并提供合理的建议和解决方法。 二、教学过程 1.启发性引入（10分钟） （1）教师通过引领问题：玩具车里有什么让它行走的呢？启发学生思考小车的原理和构成。 （2）学生讲解：可以让学生自己简单的叙述一下玩具车里的电动机原理和构成。 2.探究小车的构成和原理（15分钟） （1）教师通过实验的方法展示小车的构成和原理。 （2）学生实验：学生在教师指导下，操作玩具车，手摇转鼓，摸索摆动电路。了解车的电路结构以及电池、电动机、齿轮、轮子等部件的作用。 3.实验制作小车（30分钟） 教师引导学生、讲解制作小车的步骤，然后引导学生按照自己的想法进行组装小车，并进行调试，查看是否能够行使。 4.小车的调试和优化（25分钟） （1）教师针对学生所制作的小车进行评价，讲解小车的调试方法和优化方向。 （2）学生进行小车的调试和优化，并进行实验测试。 5.知识点的总结与评价（10分钟） 让学生自己总结小车的构成、原理及制作过程，并进行自我评价和教师评价。 三、教学反思 本节课的教学方法运用了探究策略、激励策略和互动策略，旨在为学生创造有利的学习环境。通过小车的构成、升级、优化等环节，让学生能够更好地认识小车电路的基本构造和原理；通过小组学习和互动交流，学生互相观察和提出问题，提供合理的建议和解决方法，培养了他们的实践能力和创新能力，激发了他们的创造潜能。 整个教学过程紧密贴合教学目标，注重启发性引入、实验操作和总结评价，以有效激发学生的学习积极性和学习热情，将知识进行类比，再从听说读写、互动合作、创新实践等多方面，为学生提供了一个更加自由创新、活跃有趣的科学探究空间。