最新整理《我的“长生果”》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE 8 我的“长生果〞 教学设计7 　　【教学要求】 　　１、认识１２个生字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。 　　３、学习一些读书和习作的方法。 　　【教学重、难点】 　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。 　　【教学课时】 　　一课时。 　　【教学过程】 　　一、回忆导入，揭示课题 　　同学们，第一单元我们学习的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。 窃读记 中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣； 小苗与大树的对话 中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示； 走遍天下书为侣 那么提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么 　　〔板书课题〕 　　生齐读课题，问：你有什么问题〔如：课文中我的长生果是指什么为什么要把书比喻为我的长生果〕 　　二、初读课文，整体感知 　　１、让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。 　　２、同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。 　　３、根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。 　　４、四人小组交流检查读书情况。 　　三、细读课文，深入理解 　　１、作者写了