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中小学校长培训工作的现状与发展 经过10多年的领导培训，中小学新建和完善的就业和培训“9”方面取得了显著成效，为九年制义务教育和基础教育的改革和发展做出了历史贡献。进入二十一世纪新的历史时期,作为开发人力资源的重要工程之一的中小学校长培训工作,更富有艰巨性和挑战性,中小学校长如何适应当前日益呈现出信息化、国际化的现代教育形势,如何发挥培训质效和作用,是当前中小学校长培训工作持续发展的一项重要课题。 “十五”期间面对新形势、新任务和新要求,中小学校长培训在教学内容、培训方法、培训模式等方面都必须有所突破和创新,以讲求培训质量和效益,培训工作将由过去的粗放型向精细型转化,逐步地走向质量内涵发展的路子。提高培训质量,推进素质教育,适应新课程改革是今后中小学校长培训工作发展的主旋律。 提高中小学校长培训质量,牵涉着方方面面,但突出表现在抓好师资队伍建设,规范培训行为,改革培训教学,加强培训管理等环节上,而这些环节主要落在培训一线的基地。培训基地是中小学校长培训的直接实施者,也是培训组织的主体,其教学组织如何,服务管理如何,直接关系到培训质量,直接关系到中小学校长素质的提高。 为了将中小学校长培训工作深入推进,进一步提高校长队伍的整体素质,我省在陈至立部长签发了我国教育史上第一部专门为校长培训工作制定的具有法律效力的行政规章——《中小学校长培训规定》后,从加强培训基地建设上着手,把培训基地