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体验数学乐趣——谈小学数学的体验式教学 数学是一门注重体验的学科，尤其是小学低年段，学生的思维能力尚处于启蒙时期，对于数学知识很难从缜密的逻辑上去理解或判断，他们更多的是依赖在学习过程中的自身感受来获取知识，由此可见，小学低年段数学教学过程应当要以体验为主。随着时代的发展，以学生为主体的教育理念逐渐成为主导理念，在此过程中，教育教学应当遵从学生身心发展的特点，接纳学生学习的需求，这样才能真正推动学生的健康发展。所以基于此，教师在教学数学课程时，应当从学生的主体地位出发，结合学生的思维发展特点，尝试利用体验式教学，以激发学生的学习乐趣，促进快乐学习。 一、体验式教学的概念及优势 体验式教学是指教师依据学生的认知规律和特点，创造真实的体验机会，让学生在亲身经历的过程中建构知识、发展能力、产生情感，从而达到良好的学习效果。它是一种注重互动的教学形式，强调师生之间的交流体验，由教师引导学生体验知识和情感，在良好的精神状态下愉快地学习。依据学生的认知发展规律，体验式教学是符合学生需求的，它“着眼发展”，从更全局的角度引导学生学习，以此推动学生的健康发展。所以，在小学数学教学中，应用体验式教学具有独特的优势： 首先，体验式教学有助于激活情感，发展良好的学习动力。体验式教学是师生间情感交流的过程，他们在亲身经历知识探索过程时，不仅能深切地体会知识的内涵，还能激活认知情感，从而将其转化为稳定的学习