小学语文北师大版五年级上册第8单元（危急时刻）生死攸关的烛光.docxVIP

《生死攸关的烛光》教学实录 教学过程： 一、初读课文，整体感知。 师：同学们，和老师一起来大声朗读课题。你感觉到哪个词最重要？（ 生死攸关）谁能说说这个词语的意思 ？ 师：文中哪些地方让你感受到生死攸关？请大家带着问题默读课文。。。 师：通过默读课文，我们知道了德军一次又一次点燃了蜡烛，文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？｛生：一波三折，跌宕起伏｝。现在让我们一起走进课文，一起来感受那生死攸关的时刻！ 二、 抓住“烛光”，? 品读感悟?。 （一）感受第一次生死攸关的时刻。 1、师：请同学们自读课文3--7自然段，思考：当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？在句子旁边写上你对句子的感受.（学生读课文并做批注） 2、师：当德国军官把蜡烛点燃时，伯瑙德夫人有什么表现？谁能读读相关句子？（?生读句子，相机出示课件2，第三段：情况是危急的。。。把蜡烛吹熄） 3、师：读了这段你有什么感受？从哪个词感受到的？（危急、泄露） 4、师：情况是多么危急阿，带着你的感受再读读这句话。 5、师指导朗读：情况是-----“是啊，生命是宝贵的！而这一截小小的蜡烛却关系着一家三口的生死存亡，这真是”——(生接读：生死攸关的烛光) 6、师：在这危急的时刻，作为母亲，伯瑙德夫人是怎么做的呢？谁来读？ (出示课件2句子：她看着……轻轻把蜡烛吹熄)（变色） 7、请大家再读读这句话，看