4我是校园小主人教学设计 教科版心理健康四年级上册.pdfVIP

4 我是校园小主人 教学设计 课题 我是校园小主人 学科 心理健康 年级 四年级 1、让学生了解和分析校园的自然环境、文化活动方面的基本情况，为校园自豪 学习 2、引导学生积极发现校园需要改进的地方，积极出谋划策，找出解决方法。 目标 3、激发学生积极参与探索身边熟悉食物的兴趣，增强知学校、爱学校的责任感和主人翁精 神。 重点 激发学生积极参与探索身边熟悉食物的兴趣，增强知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。 难点 激发学生积极参与探索身边熟悉食物的兴趣，增强知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示美丽校园图片 观看图片。 导入新课。 春天的武汉大学，是樱花的海洋。 复旦大学廖凯原法学楼既庄严，又浪漫。 清华大学主楼和镜面喷水池浑然一体，如梦如幻！ 讲授新课 1、夸一夸：校园多美丽 你的校园是否也有许多美丽的风景？你能夸夸校 园美丽的一角吗？ ➢ 干净整洁的走廊贴满了名人名言，还有许多同 学优秀作品的展示。我觉得这里是校园最美的 地方，见证着我们的成长。 ➢ 说起我们美丽的校园，就不得不提到我们的国 分享与发言 引导学生夸一夸 学教室了，这里的布置充满了古色古香的韵致， 校园，体会校园 在这里学习，感觉自己都得到了熏陶。 的美丽。 ➢ 我最爱我们学校的图书室，里面有很多我很喜 欢的书，我能在这里待上一整天。 2 、美丽校园，我来画 动动笔，画出校园平面图，并标出你的班级和校园 中你最喜欢的地方吧！ 画画与展示 通过画画与展示， 3、展示与评选 让学生展示校园 你画得怎么样呢，可以向大家展示一下吗？让我们 的美景，还有美 一起选出画得最好的一幅吧！ 好的同学情。 4 、演一演 花坛里，开着许多漂亮的花。小帆走过去摘了一朵， 捧在手里。丽丽看见了，连忙阻止她。 欣欣看见老师迎面走来，便低着头匆匆忙忙地走了； 苗苗看到老师主动地问声：“老师好！” 引导学生分析同 健健拿着一本音乐书，冲往教室；推开门，发现美 表演与发言 学的行为，向榜 术老师正在上课。健健纳闷道：“这不是音乐教室 样学习。 吗？” 四年级的同学拉着幼儿园小朋友的手，带领他们参 观校园，向他们介绍小学生活。 5、你说我说 1.上面的同学中，你更喜欢谁？为什么？ 2.如果你是他（她），你会怎么做？ 6、心灵花园 百花园里有各种各样的花朵，有的散发出芬芳的气 息，有的则释放出难闻的气味。请你在下面这些花 朵上，将能散发芬芳气息的花朵涂上你喜欢的颜色。 7、访问录 采访你的老师和同学：在我们美丽的校园里，还有 哪些问题需要改进呢？“小问号”记者，行动起来吧！ 8、改进清单 有个别同学喜欢在书桌上乱贴乱画。