5时间安排要合理教学设计 教科版心理健康四年级上册.pdfVIP

5 时间安排要合理 教学设计 课题 时间安排要合理 学科 心理健康 年级 四年级 1、让学生认识到时间是宝贵的，明白时间管理的重要性。 学习 2、感受时间的流逝和珍贵，树立珍惜时间的意识，增强管理时间的信心。 目标 3、初步掌握管理时间的技巧，将日常事件轻重缓急分类，合理规划时间。 重点 感受时间的流逝和珍贵，树立珍惜时间的意识，增强管理时间的信心。 难点 感受时间的流逝和珍贵，树立珍惜时间的意识，增强管理时间的信心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜一猜 猜谜语， 导入新课。 什么东西无声、无色、无情、无价？ 分享发言 2 、畅所欲言 为什么说时间无声、无色、无情、无价？ 我们应该怎样对待时间？ 讲授新课 1、小故事：耕完今天这片地 一位农夫早上起来，对妻子说要去耕地了。可 是，当他走到要耕的那片地时，发现耕地的机器需 要加油了，农夫就准备去加油。但刚想到加油，农 夫就想起家里的四五头猪还没喂。思来想去，农夫 决定先回家喂猪。当他经过仓库的时候，看到几个 土豆，一下子就又想到自家的土豆地可能要发芽了， 引导学生分析故 应该去看看。农夫在去土豆地的路上，远远望见木 阅读故事， 事，体会到只有 柴堆，想起妻子提醒了几次，家里的木柴要用完了， 思考问题 合理安排时间， 需要抱一些木柴回去。当他走近木柴堆时，突然发 才能够利用好时 现一只鸡躺在地上，原来是他家的鸡脚受伤了就 间，办好自己的 这样，农夫一大早就出门了，直到太阳落山才回来， 事情。 晕头转向地忙了一天。结果呢？油没加，猪没喂， 土豆地没看，木柴也没抱，最重要的是，地也没耕。 2 、说一说 忙碌了一天的农夫却一事无成，你知道这是为什么 吗？ 3、我的时间观念测试·测试一 大家一起做一个时间测试游戏， 判断一下自 己对一分钟的时间感觉是否精准。每个同学事先准 备一个计时器。 当听到“开始”后，同学们开始计时， 同时闭上眼睛等待。如果觉得一分钟的时间已到， 就睁开眼睛，按下计时器。然后对比自己手中的计 时器，看看自己对一分钟的时间感觉是长还是短。 我的时间 ； 进行时间观念 通过两个小测试， 这比一分钟多（少）了 。 测试 引导学生了解自 4 、我的时间观念测试·测试二 己的时间观念。 大家同做一道作业题，每个同学在做题之前预 估一下自己单独完成的时间，然后老师和大家一同 计时，记录下自己完成的时间。看看自己实际完成 作业题的时间与预估的时间是否一样。 我预估的时间 ___________________________________ 我实际完成的时间 ___________________________________ 5、观察与发现 你的时间观念准吗？ 6