“小”劳动，大智慧——浅析小二班幼儿劳动教育实践探究 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “小”劳动，大智慧 ——浅析小二班幼儿劳动教育实践探究 摘 要：陈鹤琴提倡“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”。 【1】本文以小二班劳动教 育实践探究活动为例，阐述了幼儿园小班劳动教育活动的方法与指导方式。其中，劳动教育方法从 自我服务、集体服务以及亲近自然三个方面来进行阐述。同时，结合幼儿在园劳动清单和居家劳动 清单两张表，简单总结小班幼儿可以完成的劳动教育内容，给教师及家长们给予一定的参考，希望 对开展小班幼儿劳动教育实践活动具有实际的指导意义。 关键词：小班幼儿，劳动教育，一日生活 引 言：本园是以一日生活日常教育为特色，老师们将劳动教育贯穿于一日生活中，并进行了 相关活动。在探究过程中，我们思考了以下问题：劳动教育对小班幼儿的意义？教师应提供什么样 的环境和材料？幼儿进行劳动时，教师如何支持幼儿？以及幼儿在劳动教育中，教师和家长应该怎 样把控“度”。本文以幼儿的在园和居家一日生活流程中，梳理出劳动小清单，希望能为家长和老 师在小班劳动教育实施的过程中提供一些参考。 一、小班劳动教育的意义 1.动手能力逐步增强 劳动教育在小班阶段处于起步阶段，适宜的劳动量对于小班幼儿动作发展有较好的 促进作用。众所周知，此阶段幼儿动作发展顺序是由粗大动作至精细动作发展而来。在 自己脱衣服、裤子时，发展了幼儿手部精细动作，使上、下肢更加灵活。而自取午餐端 盘子时，又促进行幼儿大肌肉动作的发展，使其动作更加协调。小班幼儿在肢体动作方 面得到锻炼，促进动手能力的逐步增强。 2.责任意识逐步提高 以德育为主，培养幼儿的良好个性品质。劳动教育可以帮助幼儿个性健康发展，培 养幼儿责任意识，正面获得劳动成就感。在园劳动前，教师会告诉幼儿，你们都是我们 小二班的成员，是我们小二班的小主人。在商量的前提下，有了小主人意识会更积极劳 动，做可以做到的事情。并且我们不以打卡的方式去要求必须每天进行劳动教育，而是 以分享的形式，每周请不同的幼儿来分享他学习到的一个劳动新技能，可以是如何择青 菜或者如何收拾玩具等，在一个个小事中让幼儿树立责任意识。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 3. 良好习惯逐步养成 幼儿德育贯穿于一日生活活动，将幼儿的劳动习惯培养与一日生活有机结合，让劳 动的机会处处存在。我国中小学近年倡导劳动教育，那么做好劳动教育幼小衔接也必不 可少。幼儿园三年的生活学习中，小班阶段进行劳动启蒙是最好时机。所以我们小二班 提倡劳动理念是“ 劳动，从我做起”，努力做到自己的事情自己做。让幼儿了解一 定的劳动标准，并且保持劳动连续性，进行各种简单、重复的练习，例如每天午睡前的 摆放整齐衣裤、鞋子，日积月累，循序渐进，逐步形成劳动的良好品质，使劳动成自然。 二、小班劳动教育的方法 【2】 幼儿身心发展特点决定了幼儿劳动具有游戏性和生活性的特点。 因此，幼儿的劳 动活动应与一日生活活动相联系。《3－6 岁儿童学习与发展指南》提出， “3－4 岁幼儿 【3】 在帮助下能穿脱衣服和鞋袜，能将玩具和图书放回原处。” 幼儿在反复练习中，发现 潜能，完善自己。 1.自我服务 （1）穿脱衣裤 天气渐暖，幼儿的衣物较为轻薄，更利于穿脱衣物、裤子方法的学习。教师为幼儿 提供环境材料有以下：首先，在墙面上粘贴了衣服、裤子的叠放步骤，让小二班幼儿可 以在大环境的熏陶下了解方法。其次，在生活区投放了衣架、晾衣杆及各类衣服裤子实 物，让幼儿可以直接在手中去触摸、感受和摆弄。最后，在大环境条件下，以 “我 会...”进行系列主题活动，让幼儿可以边说口诀边动手叠衣。教师也通过自主穿衣、 衣物叠放整齐程度以及是否放在合适位置三个方面进行两周的观察记录。本班级 30 名 幼儿中 10 名幼儿（约 30%）在第一天学习后就获得叠衣服的方法。一周后，班级中20 名幼儿（约 66.7%）获得叠衣服技能。通过两周的练习，班级幼儿已有27 名幼儿（约 90%） 可以做到自己去穿脱衣物已进行叠