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- 2023-10-25 发布于山东
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摘要：本文主要探讨了国开《学校管理》形考任务二实施过程中校长、主任的行为和管理方式，以及这种情况可能带来的影响。李校长在执行抽查听课时采取“抽查听课”这一行为，受到了教师的抵制，这种做法违反了教师的职业道德，引发了对学校管理者角色和教师间关系的深入反思。观点与建议：1.学校管理者与教师之间应建立一种真诚相对的关系，相互支持，共同推动学校的健康发展。2.学校管理者应对教师做出一些实质性的要求，而不是仅仅靠威严命令或过度期待。管理者应该有足够的信任感和亲近感，这样才能赢得教师的信
国开《学校管理》形考任务二
国开电大期末考试 2023 年 1 月
一、案例分析题（共 1 道试题，共 100 分。）1
按要求对以下案例进行分析回答问题：校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷
板凳
本学年，李校长被调到镇东初中任校长。该校规模不算太大，生源基础参差不齐，
师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也
有意见。
李校长上任一周后，召开了学校领导班子工作会议。会上，他谈了对提高教学质
量的初步设想：要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学
工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高封学活最的关键。
我想通过经常性奕击听课，促使敌师敌材，改进敌法，提高将课水平，向45 分
钟要质量，过去，我们学校领导没有重视这项工作，致使少数责任心不强的教师
混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。因此，我提议，从明天起，所有校长、主
任按自己所学专业，分学科到班级随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大
家不要走漏风声，会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，分头到班级进行
不打招呼的听课，第一天听课后，领导班子召开了汇报会。会上，有的说： “这
次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的
新
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