亿以内数的大小比较 教学设计 四年级上册数学人教版.docxVIP

亿以内数的大小比较 教学设计 教学目标 1.使学生掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。 2.通过学习,培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。 教学内容 教学重点： 掌握亿以内数的大小比较的方法。 教学难点： 多个数的大小比较。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师:我们的祖国地大物博,人多产高，下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨） 图1:水稻图2:小麦：187000 图3:高粱：115000 图4:大豆：9203000 师:看着这些资料你想知道什么问题? 生1:我想知道什么农作物产量最高？ 生2:我想知道什么农作物产量最低？ …… 师:是啊!每种农作物的产量不一样多,我们怎样才能知道哪种农作物产量最高？哪哪种农作物产量最低呢？ 生:比较这些数的大小。 师:以前我们能够比较出万以内数的大小,现在只有比较这些大数的大小,才能知道能知道哪种农作物产量最高？哪哪种农作物产量最低呢？这就是我们今天要学习的主要内容“亿以内数的大小比较”。(板书课题) 【设计意图:通过看图,学生学会提出自己感兴趣的问题,提高学生学习的兴趣】 二、探究体验，经历过程 师:你会比较每两种农作物产量的大小吗？先自己选择两个喜欢的数试一试,然后跟小组同学交流你是怎样比较亿以内数的大小的? 学生进行比较,交流作比较