习作：______即景 教学设计 统编版语文五年级上册.docxVIP

习作：______即景 教学设计 教学目标： 1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。 2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学内容 教学重点：能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学难点：能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学过程 一、交流分享，初步感受景物变化 图片引入，师语言描述：同学们，你看，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放，大自然奇妙和美好。课前，我们也走进自然，还做了观察记录。分享一下，你观察了什么景物？有什么发现呢？ 今天，我们继续学习把观察到的景物写下来，题目叫：（板书： 即景） 二、感受变化，发现动态 通过上节课的学习，我们明白了本次习作要求，重点是观察景物变化，发现动态，感受美。怎样把景物的变化特点写进文字中呢？下面，我们一起去看看这是一位同学观察火烧云后写的习作，我们一起读读。 出示片段： 1.读文字，感受自然现象动态变化。 （一） 火烧云（片断） 这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背