图形的旋转第一课时教案小学学案.docxVIP

程中，你发现了什么?图15.2.4 程中，你发现了什么?图15.2.4【学生活动】从图15.2.4中，可以看到点A旋转到点A′，OA旋转 .5三、例题讲解例1如图15.2.6，△ＡＢＣ是等边三角形，D是ＢＣ上一点，△ＡＢD经过逆时针旋转后 意△AOB的纸上，在图能力、观察能薄纸上画出与△AOB重合的一个三角形．然后用一枚图钉在点力和归纳能 °．(3)点M转到了AC的中点位置上．例2如图15.2.7(1)，点M是线段ＡＢ上一点，将线段ＡＢ绕 名师精编 精品教案 图形的旋转 图形的旋转( 第一课时)教案 1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质 2、数学思考：在发现、探究的过程中对旋转这一图形变换从直 观到抽象，从感性认识到理性认识的转变，发展学生的直观想 象能力和分析、归纳、抽象概括的能力。 3、解决问题：在进一步掌握旋转特征和性质的学习过程中，让 学生从数学角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识 4、情感态度与价值观：学生在经历了亲身体验、实验探究，知 识的拓广应用等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活， 进而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的主动性。 图形的旋转教学设计（内容及步骤） 教法与学法 教学目标 、讲授新课（一）旋转的定义、如图15.2.2中的两个图形都可以看成是由一个或几个基本的平面图形转动而定义〕：对旋转的概念在平面内，将一个图